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小学阶段的学生认知能力还存在一定的不足，且人格还未定性，是进行人格塑造与培养的重要阶段。虽然在众多学科领域中认为人格是难以改变的，而实际上，如果找准切入点和时间点可以有效利用心理干预的方式帮助其塑造良好的人格。元认知心理干预所研究的是，在情绪、情感、潜意识等层面通过有效的心理干预，使其从潜意识中完成自我心理活动的调整，从而促进良好人格的形成。为此，本文就针对元认知心理干预教学方法对人格培养的作用进行阐述。