馄饨是一种极为常见的食品。但是,人们对“馄饨”的“饨”却是“深知其义,而未知其音”。笔者曾经在南京大学食堂馄饨窗口作过一次调查,站在一旁,暗中记录购买馄饨的大学生对“馄饨”一词的发音。调查结果统计表明,在所调查的106人中,仅有8人发音完全正确。一般而言,大学生的普通话相对标准些,发音错误率较低,但是在“馄饨”一词上却产生了普遍的误读。 《新华字典》《现代汉语词典》等权威工具书都给出了“饨”的注
单元整体设计一、学情分析本单元选文属童话、科幻类作品,学生第一次接触此类文体。童话、科幻是人类丰富想象力的产物,是人类美好心灵的寄托。教学中应注意培养学生的想象力,使
采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对株洲市芦淞区社区体育发展现状进行了调查,经过分析,得出社区居民体育消费水平不高,层次较低;体育组织不健全;缺乏场地及指导人员;居民参
感悟一般指受到感动而有所觉悟。我们这里所说的感悟,是指感受大千世界纷繁复杂的表象,从而获得某种启迪,是从感性到理性的一种升华,是学生学习的一个完整过程。 感悟式教学是由教师创设种种情境,激活学生的思维,使学生产生听讲的兴趣、说写的欲望、合作探究的心情,为有感而悟打下基础;或通过巧妙的课堂设计,让学生在阅读、思考、讨论中有所感触而领悟;或通过品味课本、体验生活,打通课内与课外、阅读与写作的界限,使
音乐,做为人类生活中不可或缺的内容,深深地影响着人们生活的方方面面。而音乐教育从心理学层次说,是建构人感性与理性协调发展的文化—心理结构;从脑科层次说,主要是开发的具有巨
《培养独立工作和独立思考人》是爱因斯坦1936年10月15日在纽约州立大学举行的“美国高等教育300周年纪念会”上的讲稿。这一年爱因斯坦57岁,已经是一个享誉世界的伟大物理学
“谁来提问”“为谁而问”“怎么提问”等问题是大家对阅读教学课堂提问这一现象进行讨论的几个关键问题。新课标指出“阅读中的对话和交流,应该指向每一个学生的个体阅读”。如何指向个体?一句话,指向个体就是指向阅读本身。真正的阅读过程就是不断的提问过程,这是由阅读心理机制决定的。学生指向个体的阅读也就是自我发问的阅读。 学生的自我发问,不同于一般课堂师生间、同学间的提问,是一种内部的自我提问。提问时间可以
[摘要]高职院校应用文教学中,要使用生动有效的教学方法激发学生的写作兴趣,认真走好“入口关”“理论关”“情境关”“写作关”四个关口,切实有效地提高应用写作课程的教学效果。 [关键词]应用文 入口关 理论关 情境关 写作关 应用文,古已有之。它随文字的出现而崭露头角,在当今社会越来越展现它的作用与价值。在高职院校的课程设置中,应用文处于一个非常特殊,然而又非常重要的位置。它是介于基础课和专业