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摘 要：幼儿园的良好发展与幼儿园的合理化、优良化管理是密不可分的，目前，幼儿园的直接负责人是幼儿园园长，其主要负责幼儿园的日常管理，所以要想对幼儿园进行优良化管理，对管理进行艺术创新是必不可少的。对幼儿园进行科学化的管理是幼儿园进行教学任务、保证教学质量的必不可少的要求，所以要想实现幼儿园的科学化管理，需要对幼儿园的管理艺术进行创新。
关键词：幼儿园;园长管理;创新艺术
引言
我国的幼儿园管理是以组织幼儿园保教工作为主要对象的社会活动，而幼儿园常规教学管理工作是推进保教工作的关键。园长作为幼儿园的主要管理者，需要借助一定的管理制度，采用必要的手段和措施，遵循幼儿管理工作的客观规律，通过统筹安排一切人力、物力、财力及资源来保障幼儿园基本工作的顺利开展，以促进每一个幼儿身心的健康成长，使每一位教职员工实现个人的职业发展。
1.幼儿园园长的管理创新思想
幼儿园园长作为幼儿园的主要负责人和管理人，应该敢于进行管理理念和管理措施的创新，并且向一切对管理理念和管理措施的阻碍发起挑战。幼儿园园长不仅仅需要有对目前状况的分析和洞察的能力，还需要对未来有一定的超前思索能力，对当前取得的成就不能感到骄傲和自满，对未来可能出现的问题有一定的预见能力，从而不断锻炼自己的思维，从幼儿园的整理利益和长远目标出发，用长远的观点制定幼儿园的发展路线，从而使得幼儿园园长制定的决策具有先行性。幼儿园园长进行管理思想的创新需要具有一定的变革思想，具有比较强烈的创新意识，对闭关自守的危害性有比较全面的认识，并可以积极吸取社会上的优良信息，因地制宜、以变应变，从而做到优先创新;其次，采取的变革手段要具备创新性，通过具有创新性的手段，使得幼儿园的管理具有新的生机;其次幼儿园的另外一部分重要的群体就是幼儿教师，幼儿园园长应该认识到教师在幼儿园的管理中的重要性，并通过适当的措施激发幼儿园教师的教学热情，从而提高幼儿园的教学水平。
2.幼儿园院长在管理创新中所涉及的艺术
2.1重视教科研工作的开展
教育科研工作的重要性受到越来越多幼儿园的认同。通过教育科研，幼儿园能提高教师素质、形成自己的办园特色、打造一流的幼教品牌。因为一个良好的研究课题对促进幼儿园教育改革的深化、教育教学质量的提高、教师参与教育科研工作的积极性都起着十分重要的作用。首先，要确保教科研组织管理的规范化。一定周期内要组织教师申报课题，由科研组认真筛选、论证其可行性后，确定课题成立与否，各课题组要有具体的科研计划，包括需要最终成文的报告论文篇数，还要制定相应的评选和奖励机制。其次，力争教科研活动过程的规范化。各课题组要有详细的实施计划，分阶段按步骤推进，并落实到人头，定期举行总结汇报，一方面检查当前阶段的科研进展，对下一阶段的科研任务作出安排。在规定期限内要形成结题报告，以具体指导日常的教育教学工作。最后，教科研材料的规范化。所有科研材料要求统一格式、统一记录，要求研究教师将研究材料分门别类地整理好，并上交科研组长统一保管，也便于今后让其他教师共同分享，学习其中有价值的经验。幼儿园只有将教学和教科研工作相结合，才能为教育理论的探讨、教材教法改革、教育质量的提高增强合力。
2.2开创新型的幼儿园教师讲课方式
幼儿园的主要管理对象就是幼儿和教师，在幼儿的教学过程中，园长可以鼓励教师进行公开课的讲解，这样其他的教师或者是领导就可以进行听课，对教师在讲课过程中的缺点进行指正，从而提高教师的教学水平和教学积极性，也在很大程度上提高了课堂教学效果。此外，要不断的对教师进行培训，可以采取头脑风暴的方式鼓励教师设计多种多样的课堂教学方式，以吸引幼儿融入到课堂当中。
2.3完善幼儿园的管理系统
在幼儿园的管理过程中，完善的管理制度是必不可少的，要想保障幼儿园的一切工作能够有条不紊地进行下去，根据幼儿园的实际情况建立一套新型的管理制度是非常有必要的，这能够在很大程度上促进幼儿园日常管理工作的顺利进行，并且幼儿园的园长应该定期组织工作人员进行相关的培训，将幼儿园中每个工作人员充当的角色进行明确分配，根据每个职位的特点制定具体的奖励制度和惩罚制度，这对于幼儿园管理工作的顺利进行有非常必要的作用。
2.4促进日常工作的高效化
高效化体现在三个方面：一是要求教师们带着感情投身工作，就是用母亲般的爱细心呵护着孩子们，用一颗金子般的心来感化温暖孩子们，用个人的才思敏捷去启迪开导孩子们。老师只有通过研究分析幼儿，才能发现他们身心发展的特点以及兴趣爱好，从而对其实施有针对性的引导和教育，为其营造优良的成长环境，丰富润色他们的童年生活。二是幼儿园管理做到常规管理精细化，教师们的周计划、月计划上要有具体的活动安排，并在工作总结中要有实例分析和自我反思，督促教师去改进自己的教育教学方式，提倡教师充分备课，只有备好课，才能提高课堂授课质量，组织幼儿园教师经常交流分享经验或是成功之举，让同事之间形成一股互帮互补的良好氛围，把集体智慧运用到个人智慧之中，从而促进整体教学水平的提高。三是要求教师们大胆尝试和探索，我们面对的孩子成千上万，他们的家庭环境、脾气秉性、个性特征千差万别，决不能延用一套教育方法，无论是教育观念，还是教学手段，都要根据孩子们的具体情况做调整甚至是改变，既要让我们的教育适合于孩子，又要让孩子喜欢我们的教育方式。
结束语
幼儿园园长的管理水平直接影响幼儿园的教学水平，从而对幼儿园的发展前景有一定的影响。幼儿园园长应该充分認识到幼儿园教师工作者的重要性，设计合理的教学管理措施，提高幼儿园教师的教学水平，调到幼儿园教师的教学积极性，然后根据每位教师的教学特点进行教师教学任务的安排，总之，幼儿园院长在进行幼儿园的管理过程中应该按照以人为本的管理理念，建立一套具有科学性和系统性的管理计划，并且实时对教学计划进行创新和调整，为幼儿园的不断发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]潘春霞.幼儿园园长专业化发展及幼儿园管理策略研究[J].成才之路，2018（6）：93-93.
[2]李娜，武世龙.公立及私立办幼儿园园长管理偏好的比较研究[J].考试周刊，2018（11）：184-184.
[3]蒋盈，邱锦洋.女性管理者视野下的幼儿园危机管理策略研究[J].宁德师范学院学报（哲学社会科学版），2018，No.125（2）：130-133.
关键词：幼儿园;园长管理;创新艺术
引言
我国的幼儿园管理是以组织幼儿园保教工作为主要对象的社会活动，而幼儿园常规教学管理工作是推进保教工作的关键。园长作为幼儿园的主要管理者，需要借助一定的管理制度，采用必要的手段和措施，遵循幼儿管理工作的客观规律，通过统筹安排一切人力、物力、财力及资源来保障幼儿园基本工作的顺利开展，以促进每一个幼儿身心的健康成长，使每一位教职员工实现个人的职业发展。
1.幼儿园园长的管理创新思想
幼儿园园长作为幼儿园的主要负责人和管理人，应该敢于进行管理理念和管理措施的创新，并且向一切对管理理念和管理措施的阻碍发起挑战。幼儿园园长不仅仅需要有对目前状况的分析和洞察的能力，还需要对未来有一定的超前思索能力，对当前取得的成就不能感到骄傲和自满，对未来可能出现的问题有一定的预见能力，从而不断锻炼自己的思维，从幼儿园的整理利益和长远目标出发，用长远的观点制定幼儿园的发展路线，从而使得幼儿园园长制定的决策具有先行性。幼儿园园长进行管理思想的创新需要具有一定的变革思想，具有比较强烈的创新意识，对闭关自守的危害性有比较全面的认识，并可以积极吸取社会上的优良信息，因地制宜、以变应变，从而做到优先创新;其次，采取的变革手段要具备创新性，通过具有创新性的手段，使得幼儿园的管理具有新的生机;其次幼儿园的另外一部分重要的群体就是幼儿教师，幼儿园园长应该认识到教师在幼儿园的管理中的重要性，并通过适当的措施激发幼儿园教师的教学热情，从而提高幼儿园的教学水平。
2.幼儿园院长在管理创新中所涉及的艺术
2.1重视教科研工作的开展
教育科研工作的重要性受到越来越多幼儿园的认同。通过教育科研，幼儿园能提高教师素质、形成自己的办园特色、打造一流的幼教品牌。因为一个良好的研究课题对促进幼儿园教育改革的深化、教育教学质量的提高、教师参与教育科研工作的积极性都起着十分重要的作用。首先，要确保教科研组织管理的规范化。一定周期内要组织教师申报课题，由科研组认真筛选、论证其可行性后，确定课题成立与否，各课题组要有具体的科研计划，包括需要最终成文的报告论文篇数，还要制定相应的评选和奖励机制。其次，力争教科研活动过程的规范化。各课题组要有详细的实施计划，分阶段按步骤推进，并落实到人头，定期举行总结汇报，一方面检查当前阶段的科研进展，对下一阶段的科研任务作出安排。在规定期限内要形成结题报告，以具体指导日常的教育教学工作。最后，教科研材料的规范化。所有科研材料要求统一格式、统一记录，要求研究教师将研究材料分门别类地整理好，并上交科研组长统一保管，也便于今后让其他教师共同分享，学习其中有价值的经验。幼儿园只有将教学和教科研工作相结合，才能为教育理论的探讨、教材教法改革、教育质量的提高增强合力。
2.2开创新型的幼儿园教师讲课方式
幼儿园的主要管理对象就是幼儿和教师，在幼儿的教学过程中，园长可以鼓励教师进行公开课的讲解，这样其他的教师或者是领导就可以进行听课，对教师在讲课过程中的缺点进行指正，从而提高教师的教学水平和教学积极性，也在很大程度上提高了课堂教学效果。此外，要不断的对教师进行培训，可以采取头脑风暴的方式鼓励教师设计多种多样的课堂教学方式，以吸引幼儿融入到课堂当中。
2.3完善幼儿园的管理系统
在幼儿园的管理过程中，完善的管理制度是必不可少的，要想保障幼儿园的一切工作能够有条不紊地进行下去，根据幼儿园的实际情况建立一套新型的管理制度是非常有必要的，这能够在很大程度上促进幼儿园日常管理工作的顺利进行，并且幼儿园的园长应该定期组织工作人员进行相关的培训，将幼儿园中每个工作人员充当的角色进行明确分配，根据每个职位的特点制定具体的奖励制度和惩罚制度，这对于幼儿园管理工作的顺利进行有非常必要的作用。
2.4促进日常工作的高效化
高效化体现在三个方面：一是要求教师们带着感情投身工作，就是用母亲般的爱细心呵护着孩子们，用一颗金子般的心来感化温暖孩子们，用个人的才思敏捷去启迪开导孩子们。老师只有通过研究分析幼儿，才能发现他们身心发展的特点以及兴趣爱好，从而对其实施有针对性的引导和教育，为其营造优良的成长环境，丰富润色他们的童年生活。二是幼儿园管理做到常规管理精细化，教师们的周计划、月计划上要有具体的活动安排，并在工作总结中要有实例分析和自我反思，督促教师去改进自己的教育教学方式，提倡教师充分备课，只有备好课，才能提高课堂授课质量，组织幼儿园教师经常交流分享经验或是成功之举，让同事之间形成一股互帮互补的良好氛围，把集体智慧运用到个人智慧之中，从而促进整体教学水平的提高。三是要求教师们大胆尝试和探索，我们面对的孩子成千上万，他们的家庭环境、脾气秉性、个性特征千差万别，决不能延用一套教育方法，无论是教育观念，还是教学手段，都要根据孩子们的具体情况做调整甚至是改变，既要让我们的教育适合于孩子，又要让孩子喜欢我们的教育方式。
结束语
幼儿园园长的管理水平直接影响幼儿园的教学水平，从而对幼儿园的发展前景有一定的影响。幼儿园园长应该充分認识到幼儿园教师工作者的重要性，设计合理的教学管理措施，提高幼儿园教师的教学水平，调到幼儿园教师的教学积极性，然后根据每位教师的教学特点进行教师教学任务的安排，总之，幼儿园院长在进行幼儿园的管理过程中应该按照以人为本的管理理念，建立一套具有科学性和系统性的管理计划，并且实时对教学计划进行创新和调整，为幼儿园的不断发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]潘春霞.幼儿园园长专业化发展及幼儿园管理策略研究[J].成才之路，2018（6）：93-93.
[2]李娜，武世龙.公立及私立办幼儿园园长管理偏好的比较研究[J].考试周刊，2018（11）：184-184.
[3]蒋盈，邱锦洋.女性管理者视野下的幼儿园危机管理策略研究[J].宁德师范学院学报（哲学社会科学版），2018，No.125（2）：130-133.