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【摘 要】
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本文对小学生英语口语教学的现状进行分析,研究阻碍英语口语教学效果的关键因素,希望可以从中找到提升小学生英语口语能力的方法。
This article analyzes the status quo o
【机 构】
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河北工程大学附属学校,
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2017年13期
其他文献
情感教育关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成健全的个性与人格特征。青少年时期情感生活的一个重要特征
【摘要】幼儿的手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力，直接用双手操作简单工具，对各种形态的具有可变性的物质材料进行加工、改造，制作出有一定空间的多种艺术形象的一种教育活动。它可以发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力。 【关键词】幼儿手工制作活动指導方法 幼儿园的美术教育活动是以培养幼儿美感为目标，以幼儿绘画、手工为主的活动。幼儿的手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力，
【摘要】 现在的教育越来越注重幼儿的个性发展，社会也需要各种各样的人才，尤其是有创造力的人才，而创造力往往在幼儿时期就有所展现。在传统的绘画活动中，教师以范画作为标准来评价幼儿作品的好坏，只注重结果和绘画的技能，而忽视幼儿绘画的动机和绘画的过程，使幼儿处在被动学习的地位，无法展现他们的想象力和创造力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术部分的指导要点明确指出：“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结
小学生学习过程其实是情感的培养、情绪的宣泄、内心的表白过程。而传统小学生品社教育则侧重“传授技能技巧”为主，重在训练小学生的机械技能。其单一性与小学生品社活动的特殊性固然存在一定的矛盾。 因此，把“情境”引入品社活动中，力求改变目前的品社教学形式，使其适合于小学生年龄特点的发展。情境品社的建立目的是让小学生能够感受到品社课的快乐。让学生在轻松地氛围中表达自己内心的想象、自我的创造。 情境教学中
情感教育指的是在教学过程中用美文灌之以情，教师动之以情，学生会之以情，由无数的“情”的操作而综合为“情操”的生成，达到心灵和心灵的契合的一种教育方式。而语文作为一门主干课程，与其他课程相比，更强调情感。现行的小学语文教材大多是名家名篇，题材广泛、文质兼美、图文并茂，字里行间蕴涵着作者丰富的情感和审美情趣。因此，在语文教学中，教师不仅要传授语文知识，还需要进行情感传递和情感教育，而且实践证明，情感教