【摘 要】
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经过三年的多点小区试验和大面积生产示范,对水肥地的春棉摘除下部1—3个果枝上的早蕾,平均每亩可增产皮棉16.8公斤。较不去早蕾的对照棉田增产16.6%,每亩增加纯效益35元以
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经过三年的多点小区试验和大面积生产示范,对水肥地的春棉摘除下部1—3个果枝上的早蕾,平均每亩可增产皮棉16.8公斤。较不去早蕾的对照棉田增产16.6%,每亩增加纯效益35元以上。一、去早曹的好处 1.可防止早衰,由于棉花有较强的自我调节能力,当把下部1一3个果枝上的蕾去掉后。可明显地促进根系发育。扩大根群范棉花去早衡试验结果示范围,达到根深叶茂,茁壮生长,中后期仍健壮不早衰(见表)。
After three years of multi-point plot test and demonstration of large-scale production, the spring buds on the water and fertilizer fields removed the early buds of 1-3 fruit branches in the lower part of the paddy so that the average yield of lint cotton could reach 16.8 kg per mu. The control cotton fields that did not go to the early buds increased by 16.6% and the pure benefit per mu increased by 35 yuan or more. First, to the benefits of early Cao 1. To prevent premature aging, because cotton has a strong self-regulating ability, when the lower one to three fruit buds on the bud after the removal. Can significantly promote root development. Extend the root mass of cotton to Zai Heng test results show that the range, to deep roots and thrive, still robust in the late period is not premature (see table).
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【摘要】物理学是一门实验性科学，它是一门重要的学科之一，要学好这门学科要从教材的编排、教师的正确引导、设计来激发学生的学习兴趣。 【关键词】教材 教学手段 实验 趣味性 兴趣 初中物理教学是学生进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的
“三创”精神:引领江苏职教腾飞 厚重的经济、历史、文化传统,道济天下、创业厚生、经世致用思想,在农耕纺织、冶炼制造、经商立业、治经为文中追求卓越思想的代代传承和光大,形成了今日江苏人民艰苦创业、勇于创新、争先创优的精神传统,造就了江苏繁荣的经济、发达的文化和清明的风气。 江苏的“三创”精神凝聚了时代特质,彰显了民族精神,体现了传统与现代的融合、共性与个性的交互、理性与激情的统一。江苏职业教
作文教学的功能，在于依据语文教学大纲和学生身心发展的规律，将人类积累的写作基本理论知识、写作技能和写作经验转化为学生写作智能，促进学生身心发展，使他们成为真正的写作主体、教学主体乃至社会主体。这是作文教学质的规定性。只有充分尊重和发展学生的主体性，在写作活动中学生才会免于对客观感性材料的机械摄取；在教学活动中，才能激发学生对学习活动进行自我支配和调控，积极接受教师的指导、启发、充分发挥自身潜能。
《数学课程标准》明确指出：“培养学生计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。”因此，我认为学生口算能力的培养，要经过一个懂理、会算、熟练、灵活的过程。懂理即是使学生懂得口算的算理；会算就是通过一定的训练，使学生掌握口算的方法；熟练即是经过反复的练习，使学生对基本口算能算得
我校有寄宿生2200多名学生，占学生总数的一半，管理难度很大。但我校始终坚持“以人为本”的管理理念，强化了寄宿制的内部管理，做到了管理的科学化、规范化、人文化，确保了学生的安全，切实做到了让家长放心、学校放心、社会放心。我们的经验是： 一、强化科学管理在学校寄宿制管理中的作用，让制度成为保障 1、科学管理会使有限的资源得到进一步优化，建章立制，让规章制度发挥应有的作用会使管理更科学，“无情的制
【摘要】新课改下，历史教学无论是对教师还是对学生都提出了新的要求，要求教师会教更要求学生会学。学生的学不再是过去的单纯背知识点，而是能把课本知识内化为自己的历史素养。近几年的历史试题既源于课本又高于课本，要求学生有思辨能力。因而教学中，教师要注意培养学生的质疑能力，不要盲从课本。 【关键词】历史 培养 质疑 策略 从事历史教学多年，我发现绝大部分的学生对老师的观点可以说是“言听计从”，虽有少许
一、小学英语课堂中容易出现的问题 小学生的身心特点是：好奇、好殖、好胜、爱模仿、接受能力强，但遗忘也快，可塑性极强。他们有着不同于大人的心理、性格、情感和感受。教师要真正教好小学英语，就要尝试从儿童的角度看待英语教学，在情感上给予尊重，呵护其自尊，给予信任，树立其自信。小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹从兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有下降的趋势。笔者曾作
活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手： 一、教师的教态促成良好课堂气氛 教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是
班风即班级作风、风气，是在班主任班级建设理念指导下，以班主任为主导、全班学生为主体形成的思想、情感、行动的共同倾向。班风是班集体的灵魂，是班集体建设的核心，是班集体的个性化体现。班风状况如何，对学生具有全方位的影响，在学生成长过程中发挥着潜移默化的重要作用。 一、制定班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主人 以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。制定班规要有针对性，要结合本班的具体情况。先把