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摘 要：改革开放四十年来，随着高等教育体制改革逐步深入，涌现出了来自社会、学校、家庭、教师和学生自身等大学生管理中的诸多问题，传统的体制和管理方式难以适应新形势发展的需要，面对新问题、新挑战，传统的学生工作管理思路、方法、观念亟需改革和创新。
关键词：班级建设;高校工作管理者;高等教育;班委
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.14.089
在中国的高等教育体系中，班级是学校的微观细胞，是最基本的组织形态，也是高校辅导员工作中的重要领域。现阶段的大学生多为独生子女，一方面他们自我意识极强，易于接受新思想、新观念;另一方面又十分欠缺独立性、自制力、意志力及明辨是非的能力，容易自暴自弃、随波逐流。这些新情况和新问题都需要高校大学生工作管理者需要提高班级管理水平，在面对大学生出现的新思想、新行为时，要认清事物发展的规律和内在轨迹，进行积极地疏导与沟通，让其朝着有利于班级建设和学风管理的方向发展，提高班级建设的实际效果。
1 加强班级管理的内涵建设
在中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能”。高校班级建设是以班级为单位围绕学生的日常学习和老师的教学活动开展，围绕学校的日常管理工作和思想政治教育进行。从高校班级建设的情况，就能看出一所高校的管理水平和育人水平，因此，搞好班级建设极为重要。
大学自诞生之日起，就是传授学问之地、学术研究之殿、纯洁象牙之塔、精神力量之源。一所大学如果没有丰富的精神内涵，也就没有自己发展的特色，更没有自己生存的空间。耶鲁大学提出了“教育不是为了求知，而是为了生活”的思想; 斯坦福大学宣扬“让自由之风吹拂”;加利福尼亚大学伯克利分校的办学理念是“愿知识之光普照大地”。然而，国内的大多高校在高等扩招的影响下，学生的离散程度日趋严重。在以往传统的班级建设里，辅导员往往是以家长、亲人和朋友的身份开展学生工作，整个班级管理是以家庭管理的方式进行的，缺乏班级理念和班级内涵的提炼和建设。在班级管理中，同学们之间的关系充满着兄弟姐妹般的情谊，而辅导员是以家长或是亲友的形式给予同学们生活上的关心和学业上的指导，这种班级主体尽管一团和气、关系融洽，但是从高等教育管理的长远来看，这种形式的班级管理缺乏明确的目标和指导方针，在同学之间出现的问题处理上，存在太多的随意性和管理者的个人意志。辅导员的管理职能没有充分的体现出来，缺乏大学生管理工作的系统性和专业性。长此以往，辅导员工作只停留在了量的积累，无法达到质的飞跃。因此，加强班级的内涵建设迫在眉睫：①深入开展学院历史研究和系部、班级特点、特色，切实做好班级理念的概括、提炼、加工和宣传工作。②定期开展特色主题班会，集思广益、和同学们一道完善班级特色的内涵建设，增加班级的凝聚力、向心力和集体荣誉感。③努力搭建交流平台，让班级里的每一位同学都有展现风采、锻炼能力、提升素质的舞台。④努力将班级建设常态化，将班级打造成同学间合作学习组织，让班级成为同学们迈向更大成功和更高层次的助力器。班级管理，特别是班级内涵建设，不仅可以实现个人与班级的共赢，也有助于学生世界观、人生观、价值观的养成，还有助于全面提升学生素质。
2 加强班级管理的文化建设
班级文化是一种亚文化，是师生共同创造并经过长期积淀形成的物质和精神成果的总和，是社会主义先进文化的重要组成部分。现代大学的本质是在积淀和创造深厚文化底蕴的基础上的传承、研究、融合和创新。班级作为高校的最基本组织细胞，如果忽视班级的文化建设，大学精神以及深层次的文化本质就成了无源之水，班级管理也就成为了一句空谈，在教育改革日益深化的今天，传统教育载体已捉襟见肘，班级文化功能就显得尤为重要。打造班级文化建设，有助于发挥高等教育的教化功能。班级管理，就如同刘献君教授的泡菜理论，学生个体就如同泡菜本身，而班级就是泡菜水。泡菜的味道的好坏取决于泡菜水的味道。通过形象化的理论，我们可以看出班级文化建设的重要性。因此，加强班级管理的文化建设应从以下三个方面发力：①辅导员是班级文化的引路人。大学生的思想、品格、道德、情操等正在形成过程，具有很强的可塑性。在这个时候，輔导员一定要加强对大学生心理的管理和引导，让自己成为同学们的良师益友。②辅导员是班级文化的创建人。班级文化建设是高校学生管理工作中的重要组成部分，同时，也是一个班级的灵魂所在。每个班级都有自己独特的文化气质，辅导员要悉心培育，将大学精神内化为大学生的行为准则和价值标准，外化为班级名片，打造出自己独一无二的文化气质。③辅导员是班级文化的践行人。要脚踏实地、务实发展，既要加强班级文化的内容、政策、理念等方面的软件建设，也要做好辅导员管理团队的队伍、制度等硬件建设。加强班级管理的文化建设，要做好为软硬件相结合，文明班级、和谐班级、创新班级保驾护航。
3 加强班级管理的制度建设
从理论意义上来说，班级管理的制度建设理念至关重要。班级制度源于班级自身的文化内涵。同时，班级制度也为班级文化内涵服务。因此，班级管理的制度建设一定要科学、合理、高效，既有助于调节师生和同学们之间的关系，也可以成为师生和同学们的日常行为规范，明确权利和义务，进而使班级管理工作有章可依，有条可依。高校学生工作管理者加强班级制度建设：①班级制度建设要有明确目标。明确目标是制度建设重要一环，目标为制度建设服务，好的制度建设是目标任何的分解和量化。高校学生工作管理者要结合班级的实际工作、班级文化的特点以及班级当前面临的主要问题，要做到知己知彼、有的放矢，科学合理地制定出与班级实际相适应的规章制度。②班级制度建设要有可操作性。实践是检验真理的唯一标准。要将班级制度建设从抽象概念中脱离出来，与班级实际相结合，制定出层层监督，层层落实的量化政策。③班级制度建设要以人为本。班级制度是班级内的日常行为规范，它不同于简单的日常事务管理，我们不能一味的把学生当作改造的对象进行批量复制。要实事求是、因地制宜，在制度建设和具体操作的过程中，既要尊重学生主体地位、权利和发展，也要坚持社会主义办学方向，将个人发展、社会发展、国家发展相统一。
4 加强班级管理的人才建设
随着教育改革的深入，班级建设的内外环境都与过去有所不同。班级管理中的新问题、新情况、新挑战也屡见不鲜。班级干部是联系教师和学生的纽带，是班级文化建设的核心，也是班级制度的建设者。因此，高校工作管理者一定要把培养、选拔学生干部作为班级建设的重点工作。
高校工作管理者在培养班委的过程中，要注意以下几个环节：①班委的选拔要公平、公正、公开。对班委的考察要全方位的：要自身学习成绩优异，可以起到良好的带头作用;要有服务师生的意识，同时能够真实地反映同学的意愿;要自愿和民选相结合，使班委真正成为班级的灵魂和核心。②班委的培养要精益求精。好的班干部是在不断的学习和班级管理的实践中，逐步成长起来的。辅导员要牢牢抓住班级中的主要矛盾，不断改进班级管理的工作方法，不断提高班级文化内涵，不断增强驾驭全局和处理问题的能力，不断推动班委和个人的发展，使班委真正成为老师的得力助手，学生学习的榜样，高校学生工作的重要支撑。③班委的考核要积极合理。班委要从根本上树立要同学们服务的思想完善的班委考核奖惩机制，建立“优胜劣汰”的班委管理体制。④班委的工作载体要创新高效。信息社会要充分发挥网络媒体的优势，通过班级的两微一端，积极开展内容活泼、形式多样的教育教学活动，打造网上网下教育的合力。
新形势下，高校班级管理工作不仅过程极其复杂还是一项十分艰巨的系统工程，需要辅导员转变工作思路、创新工作方法，还需要教学、管理、服务等部门的联合行动。实现班级管理建设的创新突破绝不可能一蹴而就。它需要每一个实践者、参与者保持积极开放的心态、开拓进取的精神，坚持在理论中学习、在实践中反思，不断加强内涵建设，不断创新班级管理思路，与时俱进，让班级建设成为自我体验、自我教育、自我激励、自我评价和自我提高的平台，弘扬社会主义“以人为本”的教育理念。
参考文献
[1] 中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15（1）.
[2] 田建国.大学文化与道德建设[J].华南理工大学学报，2005.
关键词：班级建设;高校工作管理者;高等教育;班委
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.14.089
在中国的高等教育体系中，班级是学校的微观细胞，是最基本的组织形态，也是高校辅导员工作中的重要领域。现阶段的大学生多为独生子女，一方面他们自我意识极强，易于接受新思想、新观念;另一方面又十分欠缺独立性、自制力、意志力及明辨是非的能力，容易自暴自弃、随波逐流。这些新情况和新问题都需要高校大学生工作管理者需要提高班级管理水平，在面对大学生出现的新思想、新行为时，要认清事物发展的规律和内在轨迹，进行积极地疏导与沟通，让其朝着有利于班级建设和学风管理的方向发展，提高班级建设的实际效果。
1 加强班级管理的内涵建设
在中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能”。高校班级建设是以班级为单位围绕学生的日常学习和老师的教学活动开展，围绕学校的日常管理工作和思想政治教育进行。从高校班级建设的情况，就能看出一所高校的管理水平和育人水平，因此，搞好班级建设极为重要。
大学自诞生之日起，就是传授学问之地、学术研究之殿、纯洁象牙之塔、精神力量之源。一所大学如果没有丰富的精神内涵，也就没有自己发展的特色，更没有自己生存的空间。耶鲁大学提出了“教育不是为了求知，而是为了生活”的思想; 斯坦福大学宣扬“让自由之风吹拂”;加利福尼亚大学伯克利分校的办学理念是“愿知识之光普照大地”。然而，国内的大多高校在高等扩招的影响下，学生的离散程度日趋严重。在以往传统的班级建设里，辅导员往往是以家长、亲人和朋友的身份开展学生工作，整个班级管理是以家庭管理的方式进行的，缺乏班级理念和班级内涵的提炼和建设。在班级管理中，同学们之间的关系充满着兄弟姐妹般的情谊，而辅导员是以家长或是亲友的形式给予同学们生活上的关心和学业上的指导，这种班级主体尽管一团和气、关系融洽，但是从高等教育管理的长远来看，这种形式的班级管理缺乏明确的目标和指导方针，在同学之间出现的问题处理上，存在太多的随意性和管理者的个人意志。辅导员的管理职能没有充分的体现出来，缺乏大学生管理工作的系统性和专业性。长此以往，辅导员工作只停留在了量的积累，无法达到质的飞跃。因此，加强班级的内涵建设迫在眉睫：①深入开展学院历史研究和系部、班级特点、特色，切实做好班级理念的概括、提炼、加工和宣传工作。②定期开展特色主题班会，集思广益、和同学们一道完善班级特色的内涵建设，增加班级的凝聚力、向心力和集体荣誉感。③努力搭建交流平台，让班级里的每一位同学都有展现风采、锻炼能力、提升素质的舞台。④努力将班级建设常态化，将班级打造成同学间合作学习组织，让班级成为同学们迈向更大成功和更高层次的助力器。班级管理，特别是班级内涵建设，不仅可以实现个人与班级的共赢，也有助于学生世界观、人生观、价值观的养成，还有助于全面提升学生素质。
2 加强班级管理的文化建设
班级文化是一种亚文化，是师生共同创造并经过长期积淀形成的物质和精神成果的总和，是社会主义先进文化的重要组成部分。现代大学的本质是在积淀和创造深厚文化底蕴的基础上的传承、研究、融合和创新。班级作为高校的最基本组织细胞，如果忽视班级的文化建设，大学精神以及深层次的文化本质就成了无源之水，班级管理也就成为了一句空谈，在教育改革日益深化的今天，传统教育载体已捉襟见肘，班级文化功能就显得尤为重要。打造班级文化建设，有助于发挥高等教育的教化功能。班级管理，就如同刘献君教授的泡菜理论，学生个体就如同泡菜本身，而班级就是泡菜水。泡菜的味道的好坏取决于泡菜水的味道。通过形象化的理论，我们可以看出班级文化建设的重要性。因此，加强班级管理的文化建设应从以下三个方面发力：①辅导员是班级文化的引路人。大学生的思想、品格、道德、情操等正在形成过程，具有很强的可塑性。在这个时候，輔导员一定要加强对大学生心理的管理和引导，让自己成为同学们的良师益友。②辅导员是班级文化的创建人。班级文化建设是高校学生管理工作中的重要组成部分，同时，也是一个班级的灵魂所在。每个班级都有自己独特的文化气质，辅导员要悉心培育，将大学精神内化为大学生的行为准则和价值标准，外化为班级名片，打造出自己独一无二的文化气质。③辅导员是班级文化的践行人。要脚踏实地、务实发展，既要加强班级文化的内容、政策、理念等方面的软件建设，也要做好辅导员管理团队的队伍、制度等硬件建设。加强班级管理的文化建设，要做好为软硬件相结合，文明班级、和谐班级、创新班级保驾护航。
3 加强班级管理的制度建设
从理论意义上来说，班级管理的制度建设理念至关重要。班级制度源于班级自身的文化内涵。同时，班级制度也为班级文化内涵服务。因此，班级管理的制度建设一定要科学、合理、高效，既有助于调节师生和同学们之间的关系，也可以成为师生和同学们的日常行为规范，明确权利和义务，进而使班级管理工作有章可依，有条可依。高校学生工作管理者加强班级制度建设：①班级制度建设要有明确目标。明确目标是制度建设重要一环，目标为制度建设服务，好的制度建设是目标任何的分解和量化。高校学生工作管理者要结合班级的实际工作、班级文化的特点以及班级当前面临的主要问题，要做到知己知彼、有的放矢，科学合理地制定出与班级实际相适应的规章制度。②班级制度建设要有可操作性。实践是检验真理的唯一标准。要将班级制度建设从抽象概念中脱离出来，与班级实际相结合，制定出层层监督，层层落实的量化政策。③班级制度建设要以人为本。班级制度是班级内的日常行为规范，它不同于简单的日常事务管理，我们不能一味的把学生当作改造的对象进行批量复制。要实事求是、因地制宜，在制度建设和具体操作的过程中，既要尊重学生主体地位、权利和发展，也要坚持社会主义办学方向，将个人发展、社会发展、国家发展相统一。
4 加强班级管理的人才建设
随着教育改革的深入，班级建设的内外环境都与过去有所不同。班级管理中的新问题、新情况、新挑战也屡见不鲜。班级干部是联系教师和学生的纽带，是班级文化建设的核心，也是班级制度的建设者。因此，高校工作管理者一定要把培养、选拔学生干部作为班级建设的重点工作。
高校工作管理者在培养班委的过程中，要注意以下几个环节：①班委的选拔要公平、公正、公开。对班委的考察要全方位的：要自身学习成绩优异，可以起到良好的带头作用;要有服务师生的意识，同时能够真实地反映同学的意愿;要自愿和民选相结合，使班委真正成为班级的灵魂和核心。②班委的培养要精益求精。好的班干部是在不断的学习和班级管理的实践中，逐步成长起来的。辅导员要牢牢抓住班级中的主要矛盾，不断改进班级管理的工作方法，不断提高班级文化内涵，不断增强驾驭全局和处理问题的能力，不断推动班委和个人的发展，使班委真正成为老师的得力助手，学生学习的榜样，高校学生工作的重要支撑。③班委的考核要积极合理。班委要从根本上树立要同学们服务的思想完善的班委考核奖惩机制，建立“优胜劣汰”的班委管理体制。④班委的工作载体要创新高效。信息社会要充分发挥网络媒体的优势，通过班级的两微一端，积极开展内容活泼、形式多样的教育教学活动，打造网上网下教育的合力。
新形势下，高校班级管理工作不仅过程极其复杂还是一项十分艰巨的系统工程，需要辅导员转变工作思路、创新工作方法，还需要教学、管理、服务等部门的联合行动。实现班级管理建设的创新突破绝不可能一蹴而就。它需要每一个实践者、参与者保持积极开放的心态、开拓进取的精神，坚持在理论中学习、在实践中反思，不断加强内涵建设，不断创新班级管理思路，与时俱进，让班级建设成为自我体验、自我教育、自我激励、自我评价和自我提高的平台，弘扬社会主义“以人为本”的教育理念。
参考文献
[1] 中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15（1）.
[2] 田建国.大学文化与道德建设[J].华南理工大学学报，2005.