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【教学目标】
1.理解中和反应的概念。巩固酸和碱的化学性质。
2.运用类别通性设计实验，运用实验现象收集证据，运用证据下结论。
3.通过具体酸碱反应到中和反应的建构，体会共性和个性之间的辩证关系。
【教学重点】
酸碱中和反应。
【教学难点】
理解借助酸碱指示剂可以判断无色酸溶液和碱溶液反应的发生。
【教学过程】
【教师小结】反映化学变化本质的现象才是证据：沉淀、气体或颜色变化（物质或指示剂）
板块二：实验探究，凸显证据
【教师演示】在氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，振荡，观察现象。
【观点判断】1.二者没有发生反应；
2.二者反应了，但没有明显现象。
【活动一】如何用有明显现象的实验证明酸和碱之间是否发生了反应？
【学生方案】
学生1：
滴加石蕊溶液 滴加盐酸
NaOH 溶液 溶液
（蓝色） （蓝色变为紫色）
学生2：
滴加酚酞溶液 滴加盐酸
NaOH 溶液 溶液
（红色） （红色恰好褪为无色）
【教师小结】中和反应定义：酸与碱作用生成盐和水
【活动二】看中和反应模拟动画，想中和反应实质
请写出以下中和反应的化学方程式，并画出微观粒子模型表示下列反应的过程：
将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中
师生汇总小结：中和反应的实质是： H++OH-=H2O
【演示实验】
教师：借用我們刚才的实验继续做个拓展探究。
【讨论】借用酚酞判断氢氧化钠与稀盐酸发生反应后，试管中溶液的溶质成分有哪些？
猜想与假设
猜想一：可能是氢氧化钠和氯化钠 （溶液呈 性）
猜想二：可能是氯化钠 （溶液呈 性）
猜想三：可能是 （溶液呈 性）
小组讨论：有同学认为猜想一不正确，
你们分析的理由是： 。
请你们设计实验方案，验证另外两种猜想，填写在下表中：
實验步骤 实验现象 实验结论
【归纳整理】中和反应
定义：酸+碱=盐+水
实质：H++OH-=H2O
模块三：课堂巩固练习
1.下列能发生中和反应的一组物质是（ ）
A、Ca（OH）2 和CO2 B、H2SO4和KOH
2.在进行中和反应时，将一定量盐酸与氢氧化钠溶液混合，再滴加酚酞溶液后溶液无色。对最终所溶液的判断正确的是（ ）
A、溶液呈中性 B、除酚酞外，溶质只有氯化钠
C、可能含有氢氧化钠 D、可能含有盐酸
3.小烧杯中盛有含石蕊的氢氧化钠溶液，逐滴加入稀盐酸至过量，烧杯内溶液的颜色变化顺序是（ ）
A、紫→红→蓝 B、蓝→红→紫 C、蓝→紫→红 D、蓝→紫→无
【教学反思】
本节内容借助寻找化学变化的证据引入新课，符合教材要求。教学过程中的实验探究部分：如何证明酸碱是否发生反应题材过于广了些，课堂上学生的思路和分析会显得散乱，没有集中在主要的思路上，不会找准试管中反应中的物质是哪些，解析现象也没能达到预设的效果。本节课的后续改进：可以把题材集中在指示剂上，进而在学生掌握的基础上加以运用酸碱盐的部分性质进行拓展探究，这样就可以既完成了教材的主要内容又可以依据学生情况拓展思维。
1.理解中和反应的概念。巩固酸和碱的化学性质。
2.运用类别通性设计实验，运用实验现象收集证据，运用证据下结论。
3.通过具体酸碱反应到中和反应的建构，体会共性和个性之间的辩证关系。
【教学重点】
酸碱中和反应。
【教学难点】
理解借助酸碱指示剂可以判断无色酸溶液和碱溶液反应的发生。
【教学过程】
【教师小结】反映化学变化本质的现象才是证据：沉淀、气体或颜色变化（物质或指示剂）
板块二：实验探究，凸显证据
【教师演示】在氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，振荡，观察现象。
【观点判断】1.二者没有发生反应；
2.二者反应了，但没有明显现象。
【活动一】如何用有明显现象的实验证明酸和碱之间是否发生了反应？
【学生方案】
学生1：
滴加石蕊溶液 滴加盐酸
NaOH 溶液 溶液
（蓝色） （蓝色变为紫色）
学生2：
滴加酚酞溶液 滴加盐酸
NaOH 溶液 溶液
（红色） （红色恰好褪为无色）
【教师小结】中和反应定义：酸与碱作用生成盐和水
【活动二】看中和反应模拟动画，想中和反应实质
请写出以下中和反应的化学方程式，并画出微观粒子模型表示下列反应的过程：
将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中
师生汇总小结：中和反应的实质是： H++OH-=H2O
【演示实验】
教师：借用我們刚才的实验继续做个拓展探究。
【讨论】借用酚酞判断氢氧化钠与稀盐酸发生反应后，试管中溶液的溶质成分有哪些？
猜想与假设
猜想一：可能是氢氧化钠和氯化钠 （溶液呈 性）
猜想二：可能是氯化钠 （溶液呈 性）
猜想三：可能是 （溶液呈 性）
小组讨论：有同学认为猜想一不正确，
你们分析的理由是： 。
请你们设计实验方案，验证另外两种猜想，填写在下表中：
實验步骤 实验现象 实验结论
【归纳整理】中和反应
定义：酸+碱=盐+水
实质：H++OH-=H2O
模块三：课堂巩固练习
1.下列能发生中和反应的一组物质是（ ）
A、Ca（OH）2 和CO2 B、H2SO4和KOH
2.在进行中和反应时，将一定量盐酸与氢氧化钠溶液混合，再滴加酚酞溶液后溶液无色。对最终所溶液的判断正确的是（ ）
A、溶液呈中性 B、除酚酞外，溶质只有氯化钠
C、可能含有氢氧化钠 D、可能含有盐酸
3.小烧杯中盛有含石蕊的氢氧化钠溶液，逐滴加入稀盐酸至过量，烧杯内溶液的颜色变化顺序是（ ）
A、紫→红→蓝 B、蓝→红→紫 C、蓝→紫→红 D、蓝→紫→无
【教学反思】
本节内容借助寻找化学变化的证据引入新课，符合教材要求。教学过程中的实验探究部分：如何证明酸碱是否发生反应题材过于广了些，课堂上学生的思路和分析会显得散乱，没有集中在主要的思路上，不会找准试管中反应中的物质是哪些，解析现象也没能达到预设的效果。本节课的后续改进：可以把题材集中在指示剂上，进而在学生掌握的基础上加以运用酸碱盐的部分性质进行拓展探究，这样就可以既完成了教材的主要内容又可以依据学生情况拓展思维。