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摘 要:本文通过对困扰高中体育特长生多年的思想问题的观察与探究,针对学生对于体育特长生的选择,以后的出路以及从事特长生体育训练对于学习文化考试科目的影响作出分析,帮助高中体育特长生解开思想上的困惑。
关键词:体育特长生 出路 文化学习
中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)05(c)-0252-01
常有学生询问:“老师,班主任叫我去学体育,学体育好不好？我可不可以去学体育？是不是去学了体育以后就当体育老师……”尤其是到了文理分科、选专业的时候,关于体育特长生的问题就更多了。在此,本人根据多年带体育专业高考训练及跟踪学生毕业后的情况,对这些疑问做一个简单的解释。
1 体育特长生以后的出路是什么
许多学生觉得选择了体育这行,以后就只有当体育老师了。—— 而大多数学生心底的呐喊是:“可我不想当老师啊！”诚然这是一种选择,但可以选择的路不仅仅只有这一条。那体育特长生以后的出路到底有哪些呢？下面就列举一些,可以作为参考。
1.1 当体育老师
以前有人对体育教师抱有偏见或不理解,被认为是“四肢发达,头脑简单”的人,现在随着新课程标准的实施,应试教育逐步向素质教育转型,学校体育受到学校和社会的重视,这样的偏见明显越来越少了,体育教师的地位也在不断提高。目前,我国学校体育师资队伍存在数量不足、业务素质不高的问题,体育教师兼职人员较多,有的学校往往安排部分无法胜任体育学科教学工作的老师来进行体育教学,这种现象在农村中小学更为普遍,影响了体育教学质量的提高和课改的顺利进行。国家规定必须保证学校在义务教育阶段每周必须开设3～4节、高中阶段每周开设两节体育与健康课,但由于师资的缺乏,无法按要求安排课程。因此,体育教师成了很多体育特长生最普遍的选择。
1.2 考研成为专业研究人员
考研对于有更高志向的人来说是一个很好的提升,体育专业的研究生报考的人相对更少,对于文化基础较好的,特别是英语好的人,考研有很大的优势。体育研究生会从体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育学、运动人体科学等等大方向下,选择很多小的研究方向进行研究,从而有机会成为教科研方面的专业研究人才。
1.3 报考公务员
即可以结合专业,凭借身体素质和精神面貌等特点报考专业要求为体育专业的公务员,也可以报考专业不限的公务员,选择从政。
1.4 高级教练人才
我们的城市中各种健身俱乐部、运动训练培训中心都是一个有很大发展空间的领域,这些地方需要大量的体育专业人才。目前,我国大多数地方的体育娱乐健身场所正大大地缺少专业的人才,这方面的发展远跟不上我们的经济发展,尤其是在中小城市,很多都是半路出家的“无证教练”在教,真正的专业教练供不应求。家庭情况允许的,还可以自己开设俱乐部、培训中心、训练营、体育用品相关专卖店等等,这些都是不错的选择。
1.5 创新
开发体育资源。群众体育、传统民俗体育、古代体育、正式体育项目等等,经过休闲化转化,都可以开发成为体育旅游休闲的内容,走体育产业化发展道路前景广阔。例如以体育资源和一定的体育设施为条件,以旅游商品的形式,为旅游者在施行旅游过程中提供融健身、娱乐、休闲、交际等服务。
1.6 改行从事其他职业
目前,符合自己专业的理想的工作所有的大学毕业生都很难找,体育专业大学毕业后就业形势和其他专业的大学毕业生没有什么大的差别,都是大学生。在大部分人都找不到自己所学专业相关工作的前提下,体育专业的学生往往更容易找到工作,并且适应能力更强,人际关系处理更和谐。这是为什么呢？原因在于体育特长生在经过高中和大学多年的体育运动训练和锻炼,与不常运动锻炼的人相比,更具有外向倾向及情绪稳定的人格特征,精神面貌健康向上,能承担不同的任务,已经成为体育特长生就业的优势。
2 体育专业高考对文化成绩要求怎样,训练会对文化学习有影响吗
体育专业高考对文化成绩的要求这几年是在普通二本线的60%～70%。例如近几年的江西省的体育专业文化分数线是2008年为290分,2009年為315分,2010年为323分,2011年为338分。看起来都不高,但大多数人都是因为文化分没上线而被淘汰的！这是为什么呢？原因很简单,是原来的文化基础不好和很多体育特长生平时不在乎文化学习。认为这个分数很容易可以考到,甚至认为只要高考前恶补一下文化就可以。从这几年的文化分数线来看,有逐年上升的趋势,要想考到自己理想的学校,在选择体育特长生时还要有一定的文化基础,不能因为成绩太差,才去报体育专业。
那么,体育训练会对文化学习有影响吗？答案是肯定的,会！
一是学习时间少了。一边既要练好体育,一边又要学习文化,高中体育特长生经常进行大负荷长时间的训练,用于学习的时间明显少于一般同学,平均一天要比一般学生少1.5～2.5小时学习时间。体育训练需要占用文化学习的时间,尤其是到了高三阶段,几乎都要坚持每天一早一晚的时间训练,这样就占去了很多很好的背诵与做练习的时间,有时参加专门的模拟测试要用去几天全天的时间。
二是学习精力少了。因为体育训练会让人身体疲惫,训练时消耗大量体力,致使上课时精神力不集中,影响了正常的上课质量。
三是学习兴趣少了。有的任课教师和同学对体育特长生抱有成见,对体育有偏见,对体育特长生总是另眼相看,这也会影响体育特长生对于学习的兴趣。
以上种种原因使得体育训练对文化学习造成影响。那要怎么样来摆脱这些不好的影响,让自己的文化成绩能和体育成绩一样出色,从而稳步地跨进大学的校门呢？
对于掌握好的,控制力好的学生,能够及时按照教练的要求进行放松与恢复,这些影响会更小。要能做到适宜的训练,调节好的精神状态与学习时间,甚至可以提高学习效率,这主要取决于学生的自身素质和控制力。文化成绩稍差一点,单靠文化成绩考不上本科,但是热爱体育运动,有一定的天赋的学生,选择体育,参加高考,迈进大学门槛的希望是非常大的。
参考文献
[1] 陈玉霞,孙杰.体育专业与非体育专业大学生的人格特质差异[J].体育学刊,2002(2).
[2] 学校体育工作条例[Z].国家教委第8号/国家体委第11号令,1990.
[3] 梁剑,杨继宏,等.普通高中体育特长生个性特征及发展策略研究[J].中国学校体育,2008(11).
关键词:体育特长生 出路 文化学习
中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)05(c)-0252-01
常有学生询问:“老师,班主任叫我去学体育,学体育好不好？我可不可以去学体育？是不是去学了体育以后就当体育老师……”尤其是到了文理分科、选专业的时候,关于体育特长生的问题就更多了。在此,本人根据多年带体育专业高考训练及跟踪学生毕业后的情况,对这些疑问做一个简单的解释。
1 体育特长生以后的出路是什么
许多学生觉得选择了体育这行,以后就只有当体育老师了。—— 而大多数学生心底的呐喊是:“可我不想当老师啊！”诚然这是一种选择,但可以选择的路不仅仅只有这一条。那体育特长生以后的出路到底有哪些呢？下面就列举一些,可以作为参考。
1.1 当体育老师
以前有人对体育教师抱有偏见或不理解,被认为是“四肢发达,头脑简单”的人,现在随着新课程标准的实施,应试教育逐步向素质教育转型,学校体育受到学校和社会的重视,这样的偏见明显越来越少了,体育教师的地位也在不断提高。目前,我国学校体育师资队伍存在数量不足、业务素质不高的问题,体育教师兼职人员较多,有的学校往往安排部分无法胜任体育学科教学工作的老师来进行体育教学,这种现象在农村中小学更为普遍,影响了体育教学质量的提高和课改的顺利进行。国家规定必须保证学校在义务教育阶段每周必须开设3～4节、高中阶段每周开设两节体育与健康课,但由于师资的缺乏,无法按要求安排课程。因此,体育教师成了很多体育特长生最普遍的选择。
1.2 考研成为专业研究人员
考研对于有更高志向的人来说是一个很好的提升,体育专业的研究生报考的人相对更少,对于文化基础较好的,特别是英语好的人,考研有很大的优势。体育研究生会从体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育学、运动人体科学等等大方向下,选择很多小的研究方向进行研究,从而有机会成为教科研方面的专业研究人才。
1.3 报考公务员
即可以结合专业,凭借身体素质和精神面貌等特点报考专业要求为体育专业的公务员,也可以报考专业不限的公务员,选择从政。
1.4 高级教练人才
我们的城市中各种健身俱乐部、运动训练培训中心都是一个有很大发展空间的领域,这些地方需要大量的体育专业人才。目前,我国大多数地方的体育娱乐健身场所正大大地缺少专业的人才,这方面的发展远跟不上我们的经济发展,尤其是在中小城市,很多都是半路出家的“无证教练”在教,真正的专业教练供不应求。家庭情况允许的,还可以自己开设俱乐部、培训中心、训练营、体育用品相关专卖店等等,这些都是不错的选择。
1.5 创新
开发体育资源。群众体育、传统民俗体育、古代体育、正式体育项目等等,经过休闲化转化,都可以开发成为体育旅游休闲的内容,走体育产业化发展道路前景广阔。例如以体育资源和一定的体育设施为条件,以旅游商品的形式,为旅游者在施行旅游过程中提供融健身、娱乐、休闲、交际等服务。
1.6 改行从事其他职业
目前,符合自己专业的理想的工作所有的大学毕业生都很难找,体育专业大学毕业后就业形势和其他专业的大学毕业生没有什么大的差别,都是大学生。在大部分人都找不到自己所学专业相关工作的前提下,体育专业的学生往往更容易找到工作,并且适应能力更强,人际关系处理更和谐。这是为什么呢？原因在于体育特长生在经过高中和大学多年的体育运动训练和锻炼,与不常运动锻炼的人相比,更具有外向倾向及情绪稳定的人格特征,精神面貌健康向上,能承担不同的任务,已经成为体育特长生就业的优势。
2 体育专业高考对文化成绩要求怎样,训练会对文化学习有影响吗
体育专业高考对文化成绩的要求这几年是在普通二本线的60%～70%。例如近几年的江西省的体育专业文化分数线是2008年为290分,2009年為315分,2010年为323分,2011年为338分。看起来都不高,但大多数人都是因为文化分没上线而被淘汰的！这是为什么呢？原因很简单,是原来的文化基础不好和很多体育特长生平时不在乎文化学习。认为这个分数很容易可以考到,甚至认为只要高考前恶补一下文化就可以。从这几年的文化分数线来看,有逐年上升的趋势,要想考到自己理想的学校,在选择体育特长生时还要有一定的文化基础,不能因为成绩太差,才去报体育专业。
那么,体育训练会对文化学习有影响吗？答案是肯定的,会！
一是学习时间少了。一边既要练好体育,一边又要学习文化,高中体育特长生经常进行大负荷长时间的训练,用于学习的时间明显少于一般同学,平均一天要比一般学生少1.5～2.5小时学习时间。体育训练需要占用文化学习的时间,尤其是到了高三阶段,几乎都要坚持每天一早一晚的时间训练,这样就占去了很多很好的背诵与做练习的时间,有时参加专门的模拟测试要用去几天全天的时间。
二是学习精力少了。因为体育训练会让人身体疲惫,训练时消耗大量体力,致使上课时精神力不集中,影响了正常的上课质量。
三是学习兴趣少了。有的任课教师和同学对体育特长生抱有成见,对体育有偏见,对体育特长生总是另眼相看,这也会影响体育特长生对于学习的兴趣。
以上种种原因使得体育训练对文化学习造成影响。那要怎么样来摆脱这些不好的影响,让自己的文化成绩能和体育成绩一样出色,从而稳步地跨进大学的校门呢？
对于掌握好的,控制力好的学生,能够及时按照教练的要求进行放松与恢复,这些影响会更小。要能做到适宜的训练,调节好的精神状态与学习时间,甚至可以提高学习效率,这主要取决于学生的自身素质和控制力。文化成绩稍差一点,单靠文化成绩考不上本科,但是热爱体育运动,有一定的天赋的学生,选择体育,参加高考,迈进大学门槛的希望是非常大的。
参考文献
[1] 陈玉霞,孙杰.体育专业与非体育专业大学生的人格特质差异[J].体育学刊,2002(2).
[2] 学校体育工作条例[Z].国家教委第8号/国家体委第11号令,1990.
[3] 梁剑,杨继宏,等.普通高中体育特长生个性特征及发展策略研究[J].中国学校体育,2008(11).