【摘 要】
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学生发展核心素养是学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它具有综合性、高阶性、主体性、时代性等特征。课堂教学作为促进学生成长的重要途径,其时代诉求就是要
【基金项目】
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2017年度河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“河南省中小学教师课堂研究现状及其能力提升研究”（2017-JSJYYB-010）, 2016年度河南大学教育科学学院青年科研基金资助项目“课堂研究：教师专业发展的新视角”（2016-JKJJ-07）的阶段性成果
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学生发展核心素养是学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它具有综合性、高阶性、主体性、时代性等特征。课堂教学作为促进学生成长的重要途径,其时代诉求就是要培育和发展学生的核心素养。当前实然课堂教学仍然存在着目标引领＂错位＂、自主学习＂缺失＂、教学过程＂简化＂与课堂文化的＂规训＂等问题。因此,课堂教学作为一种＂为人＂＂育人＂的实践活动,应该彰显＂关注人本＂的教学价值,促发＂学力生成＂的自主学习,建构＂意义生成＂的教学过程,创设＂自由和谐＂的课堂文化。
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