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人口素质是实现经济社会协调发展和可持续发展的重要因素，也显示出一个国家的国力以及在世界上所处的位置。在研究新形式下的家庭教育，创办社区家长学校，能够科学、有效地发挥家庭教育对人的素质培养的积极作用。
近年来，我们就重庆北碚区采取措施狠抓人口出生率及人口自然增长率，大力提倡优生优育的情况进行了调查。据统计，北碚区的“两率”降至6.44‰和1.56‰，虽然比重庆市平均水平低，但这只是在“人口总量”“人口出生素质” 上有了突破，而从人的终身发展来看，“人的后天素质培养”任重而道远。目前，在北京举行的“中国现代化进程中的人口现代化”研讨会上就提出：“人类社会要实现可持续发展，必将把人口问题、人的素质问题提到前所未有的高度。”有的专家强调：“人的素质将成为新世纪中国人口学发展的新的聚焦点”。邓小平同志也曾指出：“国民素质要从娃娃抓起。”这些都给家庭和社会提出了一个育人的问题，也就是说封闭式、孤立式、单纯式的培养必将成为历史，教育未来更多地会表现出多方参与的合作式、共建式、开放式的育人行为。2000年以来北碚区举办了家长学校，对努力发掘家庭的育人功能进行了尝试，并取得了一定的效果。
结合该区提高人口素质的实情，我们认为，教育要促进人的基本素质的全面发展与健康成长，如果社区教育离开了家庭教育的配合，将是残缺的、不完整的教育，很难达到人口素质的理想境界。因此，我们认为“家庭是培养人的素质的第一场所”“父母是孩子的启蒙老师，并且是孩子素质发展的终身教师”“没有受到最好的、充满父爱和母爱的教育的国民不可能成为伟大的国民。”由此可推论，人的素质教育应当起航于家庭教育、社区教育。北碚区教委曾对全区三千余名学生家长做了抽样问卷调查：1/3的家长认为自己的责任是管好孩子的吃、穿、住，自己的素质已定型，孩子的素质培养责任完全在学校;有70%左右的家长对子女期望值过高，只过分关注孩子文化知识的获取量，而忽略了对学生思想品德、心理健康、能力水平的引导和帮助。相当一部分家庭的教育方法是对孩子物质满足多、精神给予少，严重影响了孩子素质的培养。2002年6月，北京市海淀区非法营业的“蓝极速”网吧发生火灾，造成25人死亡，12人受伤，而两名纵火嫌疑人年仅13岁和14岁，许多人对此表示诧异和震惊，追溯其原因是家庭教育失调所致。清华学生刘某为了检测熊的灵敏度，竞用硫酸泼熊，引起一片哗然：“如此高智商的学子怎么会出现这般幼稚而残忍的行为？”心理卫生学专家经调查表明，刘某生长在单亲家庭，其行为证实了“人的行为残忍缘于童年失爱，行为幼稚缘于童年失教（不正确的教育）”。失爱和失教都会导致心理发展滞后，导致人的素质残缺。种种情况表明：在研究新形式下的家庭教育，科学地、有效地发挥家庭教育对人的素质的培养将起到积极作用。
首先，我们认为，要办好社区家庭教育，必须健全机构。就拿北碚区来说，在2000年成立了由区四大家领导任顾问，区委副书记、副区长任主任委员，区妇联、团委、公安等十一个部委办局领导任委员的区家庭教育指导委员会，负责对家长的教育责任进行监督，组建了北碚区家长学校，制定了《家长学校章程》《家长学校建设指导纲要》。该区将城区六所小学和六所幼儿园的一千名新生家长作为培训对象，参培率达98%，相当多的家庭是夫妻两人同时当学生。
在总结家长学校第一轮培训的基础上，该区又在城乡接合部基础较好的北温泉镇、水土镇开设农村家长学校的试点。为确保农村学生家长参加培训，该区又实行了“四个依靠”：依靠教办动员校长;依靠校长动员班主任;依靠班主任动员学生;依靠学生动员家长，使学生家长参培率达97%。然后把两镇好的经验又推广到了静观、蔡家等五个镇。900多名家长参培后，一致反映培训内容针对性强，不但自己收获大，懂得了如何做家长，更重要的是明白了如何教育孩子。
从城乡家长学校四轮的培训试点、所举办的54次讲座、10000多名家长参加培训来看，收到了良好的社会效益和教育效益：第一，不少家长产生了强烈的思想震动，反思自己的言行，有了提高自己素质的欲望，同时也认识到教育孩子是一门学问，教育好孩子能够为国家奠定人才基础;第二，镇街的领导们感受到家长学校对提高农村、市民的素质具有一定的促进作用。举办家长学校，從教育角度来看是提高家长素质;从政府的角度来看则是提高全区村民、市民素质的重要途径。
创办社区家长学校，的确对提高人口素质有着不可替代的作用，但要真正推进人口科学的创新，还要从宏观和微观、理论和时间、普遍和特殊等不同方面对家庭教育进行深层次的研究，从而达到真正提高学生和公民素质的目的。
近年来，我们就重庆北碚区采取措施狠抓人口出生率及人口自然增长率，大力提倡优生优育的情况进行了调查。据统计，北碚区的“两率”降至6.44‰和1.56‰，虽然比重庆市平均水平低，但这只是在“人口总量”“人口出生素质” 上有了突破，而从人的终身发展来看，“人的后天素质培养”任重而道远。目前，在北京举行的“中国现代化进程中的人口现代化”研讨会上就提出：“人类社会要实现可持续发展，必将把人口问题、人的素质问题提到前所未有的高度。”有的专家强调：“人的素质将成为新世纪中国人口学发展的新的聚焦点”。邓小平同志也曾指出：“国民素质要从娃娃抓起。”这些都给家庭和社会提出了一个育人的问题，也就是说封闭式、孤立式、单纯式的培养必将成为历史，教育未来更多地会表现出多方参与的合作式、共建式、开放式的育人行为。2000年以来北碚区举办了家长学校，对努力发掘家庭的育人功能进行了尝试，并取得了一定的效果。
结合该区提高人口素质的实情，我们认为，教育要促进人的基本素质的全面发展与健康成长，如果社区教育离开了家庭教育的配合，将是残缺的、不完整的教育，很难达到人口素质的理想境界。因此，我们认为“家庭是培养人的素质的第一场所”“父母是孩子的启蒙老师，并且是孩子素质发展的终身教师”“没有受到最好的、充满父爱和母爱的教育的国民不可能成为伟大的国民。”由此可推论，人的素质教育应当起航于家庭教育、社区教育。北碚区教委曾对全区三千余名学生家长做了抽样问卷调查：1/3的家长认为自己的责任是管好孩子的吃、穿、住，自己的素质已定型，孩子的素质培养责任完全在学校;有70%左右的家长对子女期望值过高，只过分关注孩子文化知识的获取量，而忽略了对学生思想品德、心理健康、能力水平的引导和帮助。相当一部分家庭的教育方法是对孩子物质满足多、精神给予少，严重影响了孩子素质的培养。2002年6月，北京市海淀区非法营业的“蓝极速”网吧发生火灾，造成25人死亡，12人受伤，而两名纵火嫌疑人年仅13岁和14岁，许多人对此表示诧异和震惊，追溯其原因是家庭教育失调所致。清华学生刘某为了检测熊的灵敏度，竞用硫酸泼熊，引起一片哗然：“如此高智商的学子怎么会出现这般幼稚而残忍的行为？”心理卫生学专家经调查表明，刘某生长在单亲家庭，其行为证实了“人的行为残忍缘于童年失爱，行为幼稚缘于童年失教（不正确的教育）”。失爱和失教都会导致心理发展滞后，导致人的素质残缺。种种情况表明：在研究新形式下的家庭教育，科学地、有效地发挥家庭教育对人的素质的培养将起到积极作用。
首先，我们认为，要办好社区家庭教育，必须健全机构。就拿北碚区来说，在2000年成立了由区四大家领导任顾问，区委副书记、副区长任主任委员，区妇联、团委、公安等十一个部委办局领导任委员的区家庭教育指导委员会，负责对家长的教育责任进行监督，组建了北碚区家长学校，制定了《家长学校章程》《家长学校建设指导纲要》。该区将城区六所小学和六所幼儿园的一千名新生家长作为培训对象，参培率达98%，相当多的家庭是夫妻两人同时当学生。
在总结家长学校第一轮培训的基础上，该区又在城乡接合部基础较好的北温泉镇、水土镇开设农村家长学校的试点。为确保农村学生家长参加培训，该区又实行了“四个依靠”：依靠教办动员校长;依靠校长动员班主任;依靠班主任动员学生;依靠学生动员家长，使学生家长参培率达97%。然后把两镇好的经验又推广到了静观、蔡家等五个镇。900多名家长参培后，一致反映培训内容针对性强，不但自己收获大，懂得了如何做家长，更重要的是明白了如何教育孩子。
从城乡家长学校四轮的培训试点、所举办的54次讲座、10000多名家长参加培训来看，收到了良好的社会效益和教育效益：第一，不少家长产生了强烈的思想震动，反思自己的言行，有了提高自己素质的欲望，同时也认识到教育孩子是一门学问，教育好孩子能够为国家奠定人才基础;第二，镇街的领导们感受到家长学校对提高农村、市民的素质具有一定的促进作用。举办家长学校，從教育角度来看是提高家长素质;从政府的角度来看则是提高全区村民、市民素质的重要途径。
创办社区家长学校，的确对提高人口素质有着不可替代的作用，但要真正推进人口科学的创新，还要从宏观和微观、理论和时间、普遍和特殊等不同方面对家庭教育进行深层次的研究，从而达到真正提高学生和公民素质的目的。