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好的语文教学应该构建一些生机盎然的场域,比如吸引学生的“情境场”,能力提升的“问题场”,余音袅袅的“延伸场”.多种有意思的场域交织在一起,孩子们必将更好地亲近语文,发现语文,享受语文.
情境场·问题场·探究场 ——《别饿坏了那匹马》教学谈
【摘 要】
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好的语文教学应该构建一些生机盎然的场域,比如吸引学生的“情境场”,能力提升的“问题场”,余音袅袅的“延伸场”.多种有意思的场域交织在一起,孩子们必将更好地亲近语文,发
【机 构】
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吉林省珲春市第二实验小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2017年11期
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