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新课改的实施，注重学科交叉，相应的教学方法的融合使用，也是现阶段课堂教育教学的重点。多媒体技术在语文课堂教学中的有效应用，取得了显著成绩，并逐步形成了一套完善的教学思路。初中英语课堂教学中，最大的难题在于有效提高课堂教学实效，促进教学效果的提升。因此，有必要注重多媒体技术的应用，结合语文多媒体技术教学经验，优化课堂教学，从而全面提高初中英语课堂教学效果。
1. 初中课堂教学中应用多媒体技术的重要性分析
多媒体技术应用在初中课堂教学中，其重要性集中体现在三个方面，首先，拓展了教学内容。多媒体技术的应用，可借助多媒体展现更多的知识，相比传统的板书方式，呈现内容更多，并且更加节省时间，因此，教师可有更多的时间拓展教学其他知识，使得课堂教学的知识量得到有效提升。其次，学生学习兴趣与主动性得以有效提高。多媒体教学，集声音、图片以及视频为一体，可将课文内容相关的情景，直观呈现给学生，可调动学生的积极性与主动性。所以，使得学生的学习兴趣得到大大提升，学生能够在多媒体课件的引导下积极而有兴趣地投入到课堂教学活动中，发挥积极性和主动性，提升语文课堂的教学效果。最后，创新教学模式，传统的语文、英语课堂教学主要以填鸭式、满堂灌方式为主，制约了学生各项能力的发展。然而借助多媒体技术，可丰富教学手段，降低知识理解难度，促进课堂效果的提高。
2. 运用多媒体技术优化英语课堂教学
2.1借助图片了解知识
图片具有直观性，学生通过图片，可在视觉刺激下，发生情绪变化。在初中英语课堂上，需要充分发挥出图片的作用，丰富学生知识面，可在拓展学生视野的同时，促进教学效率的提高。例如：鲁教版初一下册Unit 1 When is your birthday？教学时，学生虽知道自己的生日，但是并不会应用序数词方式予以表达。这样一来，教师可以通过图片，向学生展示一月January、二月February、三月March、四月April、五月May、六月June、七月July、八月August、九月September、十月October、十一月November、十二月December。这样可让学生全面掌握月份表达方式，丰富了学生知识，可提高学生课堂学习效果。
2.2借助视频加深学生课文理解
初中英语教师在授课中，可通过与之相关的视频，展现课文知识，可通过直观方式，加深学生的理解，同时，学生在观看视频之后，会具有更大的激情参与到课文知识讨论中。例如：鲁教版Unit 7，学习掌握“be supposed to do“用法时，主要是掌握不同地区风俗习惯。因此，教师可在授课中，通过观看视频，了解世界各地名称，并且在了解一个国家名称之后，需要在后面及时展现该国家的名字，尤其是了解到中国时，需要在视频中，突出中国国旗，借助方式，可加强学生知识理解的同时，激发学生的爱国感情。
2.3借助音乐加深学生对课文内容记忆
优美的音乐，往往可以让学生放松心情，进而可让学生积极参与到课堂学习活动中，为全面提高课堂教学效果夯实基础。同时，选择与课文内容相符的音乐，可加深学生对课文知识的记忆。因此，在实践授课中，教师需结合授课知识，选择与之相呼应的音乐。例如：鲁教版Unit 4 He said I was hard-working教学中，教师可在授课之前，明确本节课的重点内容，在此基础上，选择与之相适应的音乐。由于本课内容主要以转述为主，教师选择的歌曲理应与此相呼应，可让学生在倾听音乐中，明确转述，进而为学习效果的提高夯实基础。
3. 结语
总之，多媒体技术广泛应用的背景下，初中英语课堂教学也理应借鉴多媒体技术在语文课堂教学中的教学思路，优化初中英语课堂教学，促进学生学习兴趣的提高，同时借助实践授课知识内容，合理应用多媒体技术，促进课堂教学效果的提高。
[1] 朱先敏. 初中语文课堂教学的“乐学四步法”[J]. 科学咨询（科技·管理）， 2017（05）.
[2] 陈香华. 当前初中语文课堂教学存在的问题及解决措施[J]. 课外语文， 2016（10）.
（作者单位：1. 山东省烟台龙口市北马镇北马中学;
2. 山東烟台龙口市红旗小学）
1. 初中课堂教学中应用多媒体技术的重要性分析
多媒体技术应用在初中课堂教学中，其重要性集中体现在三个方面，首先，拓展了教学内容。多媒体技术的应用，可借助多媒体展现更多的知识，相比传统的板书方式，呈现内容更多，并且更加节省时间，因此，教师可有更多的时间拓展教学其他知识，使得课堂教学的知识量得到有效提升。其次，学生学习兴趣与主动性得以有效提高。多媒体教学，集声音、图片以及视频为一体，可将课文内容相关的情景，直观呈现给学生，可调动学生的积极性与主动性。所以，使得学生的学习兴趣得到大大提升，学生能够在多媒体课件的引导下积极而有兴趣地投入到课堂教学活动中，发挥积极性和主动性，提升语文课堂的教学效果。最后，创新教学模式，传统的语文、英语课堂教学主要以填鸭式、满堂灌方式为主，制约了学生各项能力的发展。然而借助多媒体技术，可丰富教学手段，降低知识理解难度，促进课堂效果的提高。
2. 运用多媒体技术优化英语课堂教学
2.1借助图片了解知识
图片具有直观性，学生通过图片，可在视觉刺激下，发生情绪变化。在初中英语课堂上，需要充分发挥出图片的作用，丰富学生知识面，可在拓展学生视野的同时，促进教学效率的提高。例如：鲁教版初一下册Unit 1 When is your birthday？教学时，学生虽知道自己的生日，但是并不会应用序数词方式予以表达。这样一来，教师可以通过图片，向学生展示一月January、二月February、三月March、四月April、五月May、六月June、七月July、八月August、九月September、十月October、十一月November、十二月December。这样可让学生全面掌握月份表达方式，丰富了学生知识，可提高学生课堂学习效果。
2.2借助视频加深学生课文理解
初中英语教师在授课中，可通过与之相关的视频，展现课文知识，可通过直观方式，加深学生的理解，同时，学生在观看视频之后，会具有更大的激情参与到课文知识讨论中。例如：鲁教版Unit 7，学习掌握“be supposed to do“用法时，主要是掌握不同地区风俗习惯。因此，教师可在授课中，通过观看视频，了解世界各地名称，并且在了解一个国家名称之后，需要在后面及时展现该国家的名字，尤其是了解到中国时，需要在视频中，突出中国国旗，借助方式，可加强学生知识理解的同时，激发学生的爱国感情。
2.3借助音乐加深学生对课文内容记忆
优美的音乐，往往可以让学生放松心情，进而可让学生积极参与到课堂学习活动中，为全面提高课堂教学效果夯实基础。同时，选择与课文内容相符的音乐，可加深学生对课文知识的记忆。因此，在实践授课中，教师需结合授课知识，选择与之相呼应的音乐。例如：鲁教版Unit 4 He said I was hard-working教学中，教师可在授课之前，明确本节课的重点内容，在此基础上，选择与之相适应的音乐。由于本课内容主要以转述为主，教师选择的歌曲理应与此相呼应，可让学生在倾听音乐中，明确转述，进而为学习效果的提高夯实基础。
3. 结语
总之，多媒体技术广泛应用的背景下，初中英语课堂教学也理应借鉴多媒体技术在语文课堂教学中的教学思路，优化初中英语课堂教学，促进学生学习兴趣的提高，同时借助实践授课知识内容，合理应用多媒体技术，促进课堂教学效果的提高。
[1] 朱先敏. 初中语文课堂教学的“乐学四步法”[J]. 科学咨询（科技·管理）， 2017（05）.
[2] 陈香华. 当前初中语文课堂教学存在的问题及解决措施[J]. 课外语文， 2016（10）.
（作者单位：1. 山东省烟台龙口市北马镇北马中学;
2. 山東烟台龙口市红旗小学）