【摘 要】
:
随着现代社会科技和文明不断发展,人力投资所带来的经济增长效益不断受到人们的重视,这其中女性人力资本的贡献越来越大,促进女性人力资本投资已成为社会发展的重要内容。通过对人力资本理论进行分析,研究了女性人力资本的效用价值,分析了我国女性人力资本现状及开发的不足,结合终身教育思想,为女性人力资本的充分开发提供了建议和支持。重视女性人力资本价值,对充分发挥女性人力资本的价值,实现我国全面可持续发展具有不可替代的作用和意义。
论文部分内容阅读
随着现代社会科技和文明不断发展,人力投资所带来的经济增长效益不断受到人们的重视,这其中女性人力资本的贡献越来越大,促进女性人力资本投资已成为社会发展的重要内容。通过对人力资本理论进行分析,研究了女性人力资本的效用价值,分析了我国女性人力资本现状及开发的不足,结合终身教育思想,为女性人力资本的充分开发提供了建议和支持。重视女性人力资本价值,对充分发挥女性人力资本的价值,实现我国全面可持续发展具有不可替代的作用和意义。
其他文献
生命教育乃是一种全人教育,它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及的各个方面,既关乎人的生存与生活,也关乎人的成长与发展,更关乎人的本性与价值。因此,可以亲自然情感体验活动为载体,强调通过真实的学习情境激发幼儿感受生命力量、关怀生命成长、体悟生命美丽和价值,从而习得良好积极的生命态度,学会尊重生命、关怀生命、珍惜生命。
四十余年来,我国对拔尖创新人才选拔与培养进行了积极探索。本研究通过对我国36所“双一流”建设A类高校“强基计划”招生简章进行分析发现,“强基计划”注重以公平公正为选拔原则、以综合成绩为评价标准、以多元参与为基本保障、以拔尖创新为选拔导向。与此同时,各试点高校形成了个性化、融合式、贯通式、国际化与动态化的人才培养机制。为了更好地服务创新驱动发展战略,我国应在传统高考模式的基础上积极探索“分类考核、综合评价、多元录取”的考试招生模式,选拔更多综合素质优秀和具有创新潜质的拔尖创新人才进行培养。各试点高校应在“强
师范生实践智慧发展符合国家教师队伍建设的需要,是教师专业发展的客观要求。师范生实践智慧发展的逻辑向度表征为从“单向度”到“双向度”的师范生实践智慧时间序列转变;从“断裂式”到“全域式”的师范生实践智慧发展场域转变;从“单主体”到“多主体”的师范生实践智慧养成过程转变。当前,我国师范生实践智慧培养存在“唯知识和技术”的目标旨趣、“失整体性”的教育教学改革及“无主体性”的教育教学过程等问题。因此,师范生实践智慧最终价值效用的发挥有赖于“双向度”导向下的育人体系构建;“全域式”指引下的教育教学综合改革;“多主体
在高中阶段。学生需要掌握的实词,少则如考纲要求的120个常见文言实词,多则随阅读的延伸而无处不在。学生在面对实词这个问题时,往往没有特别的捷径,大都是结合课本上熟悉的例句,把每个义项逐一背下来。但是这样导致两大问题:一是每个实词的义项少则两三个,多则十余个,许多义项又很近似,能耐心而且准确地背诵的学生几乎没有。二是古人写作时对词义灵活把握,每到会心之处,用语神妙天成,并不会为了降低后人解读的难度而
科技人才培育已上升到国家战略高度,而制度在科技人才培育中具有先导性和全局性的作用。本研究通过访谈我国高校36位科技人才发现,我国高校科技人才培育制度在人才来源、评价体系、激励机制与学术环境等方面具有特色:立足国内培育人才与吸纳海归回国发展,引入绩效评价与量化评估,发挥人才项目激励作用和重视学术环境治理的制度化。但我国高校科技人才培育制度还存在一些问题:海归优待政策造成发展机会不公平,量化评价难以客观测评科技创新水平,人才项目异化带来一系列负效应,高压学术环境导致行为偏离初衷。为此,我国应反思海归优待政策,
一、国外口语交际能力测评理论 就口语交际能力测评相关理论的研究现状而言,“交际能力模型”是其中最主流、实用性最强的一种测评模型,实际运用于多种语言测试项目,对相关领域研究具有深远的历史意义和参考价值。 英国语言学家Halliday将语言功能分为七种,如图1-1: 如图1-1所示,语言的七种功能虽从属于不同类型及维度,但其相互关联,互相作用,缺一不可。七种功能涵盖了人类使用语言与外界进行沟通、
[设计背景]rn《故都的秋》是部编版高中语文必修上第七单元的一篇散文.这个单元内容对应任务群中的“文学阅读与写作”,既有丰富的语言思维资源,又有精深的人文主题意蕴.在高
彭荆风的《驿路梨花》,取材于真实的生活体验,将助人为乐这一老题材写得精巧别致,诗意和美感俱现。本文运用悬念写法,打破了行文的平铺直叙,也让文本波澜起伏,引人入胜。在文章开篇,“小茅屋的主人是谁”成为悬念,随后行文处处设疑,悬念迭生,直到最后,才豁然开朗。可以说,悬念写法贯穿始终,也让学生从中感受到悬念写法的独特与妙处。 一、打破平淡开篇,构思先声夺人 对于记叙文,开头很重要。悬念写法的运用,让
高考文学类文本阅读,作为高考现代文阅读题型之一,一直占据着重要位置。虽然赋分高,但考生答题情况不如人意,答题的套作化、模式化是罪魁祸首。答题套作化、模式化危害之大,身处其中的师生感受最深,但高考高利害的现实场景,迫使不少老师不得不带领学生一头扎进模式的题海中,摸爬滚打,久而久之,师生沉浸其中,不能自拔,自觉不自觉地就让自己变身成为了“别里科夫”。据统计,大多数考生文学类文本阅读得分扎堆趋中,得分率
自2017年6月起,修水县在全县小学正式启动语文学科“一卷三评”模式,将课外阅读作为单独学科列入六年级教学质量统一监测体系,开展纸笔测试。在我县2017年2月研制下发的《小学教学质量监测命题说明》中,首次明确了课外阅读监测范围为:①经典诵读与必背古诗词约占20%;②必读课外阅读书籍常识约占50%;③一般课外阅读方法考查约占10%;④课外阅读文段信息提取能力约占20%。并明确了课外阅读纸笔测试试题中