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“数”与“形”是数学领域中的两大研究对象，二者既对立又统一，是数学发展的内在因素，而且数形结合始终是数学发展的一条主线。作为数学最基本的思想方法之一的数形结合思想是，始终贯穿在整个初中教材的始终。因此，在初中数学教学中应引导学生树立正确的数形结合思想，提高学生的数学素养。本文结合案例就初中阶段数学中数形结合思想教学进行若干探索。