【摘 要】
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早在20世纪中期,哈佛大学口头文学研究学者阿尔伯特·洛德(Albert Lord),就曾在著作《故事的歌手》(The Singer of Tales)中揭示了“即兴表达”在口述史诗中的地位,并称之为“歌手的艺术”.这种即兴表达能力使这些歌手成为“传统的创造的艺术家”,它对今日民族音乐的发展又有怎样的意义?旅居德国的笙演奏家吴巍多年来致力于将传统融入现代,以新音乐的方式将传统乐器推向国际舞台;旅美多元民乐演奏家、音乐制作人汪洪致力于现代音乐创作的达特茅斯学院(Dartmouth College)终身作曲教授
【机 构】
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早在20世纪中期,哈佛大学口头文学研究学者阿尔伯特·洛德(Albert Lord),就曾在著作《故事的歌手》(The Singer of Tales)中揭示了“即兴表达”在口述史诗中的地位,并称之为“歌手的艺术”.这种即兴表达能力使这些歌手成为“传统的创造的艺术家”,它对今日民族音乐的发展又有怎样的意义?旅居德国的笙演奏家吴巍多年来致力于将传统融入现代,以新音乐的方式将传统乐器推向国际舞台;旅美多元民乐演奏家、音乐制作人汪洪致力于现代音乐创作的达特茅斯学院(Dartmouth College)终身作曲教授董夔;艺术理论研究者臧娜.他们背景不同,但用在线对谈的方式分享了对同一问题的看法,这种即兴对谈的方式也体现了对音乐艺术“自由表达、相互倾听、真诚包容”的一种期待.
其他文献
本文的改革开放初期是指从1978年到1988年这段时间。在这十年左右的时间里，流行歌曲（当时称为通俗歌曲，以下统称通俗歌曲），从无到有，从小到大，从被批判着到登堂入室，走过了一段极不寻常的传奇历程。 1978年12月18日，党的十一届三中全会在北京召开，会议宣布改革开放正式开始。党中央拨乱反正，正本清源，在思想上引领国人进行“实践是检验真理的唯一标准”的讨论。此时，音乐领域已经感受到流行音乐的气
借词是一种语言现象,也是一种文化现象,更是民族交往的见证.“萨宝”一词可以折射当时粟特商队从遥远的中亚长途跋涉来到吐鲁番和西域各地,进而辗转中原的情景,折射出粟特人到中原入朝为官而逐渐汉化融入汉族的过程,这只是中华民族多元一体格局形成过程的一个微小缩影.
理想的音乐课堂教学，应当是通过生动活泼的学习活动来引导学生自主参与音乐实践活动，从而发展学生的感知、表现、创造等关键能力。本文主要以基础音乐教学的实践活动为研究对象，着重研究教学中的体验、表现、创造类实践活动及其课程实施。 在当前的中小学传统音乐课中，大致可以分为欣赏课、唱歌课、器乐课以及包含着欣赏、表演、创作的综合性课程，这些课程设置普遍可以接受，课程设置都是围绕着中小学音乐课程主要实践领域而
国歌是国家的象征和标志。我国的国歌是《义勇军进行曲》，它是进行爱国主义教育的鲜活教材，凝结着中国共产党领导中国人民争取民族独立、人民解放和实现民族复兴、国家富强、人民富裕的全部奋斗心声，是鼓舞人民奋勇前进的强劲旋律。回顾《义勇军进行曲》产生的时代背景，了解那段苦难辉煌的历史，对每一位中国人都具有不可替代的历史意义;阐释《义勇军进行曲》蕴含的当代价值，对于激发人们爱国情怀、培育和践行社会主义核心价值
心理因素影响着声乐表演的质量。声乐表演者通过感知方式将个人表演和观众反映反馈给大脑，这样的过程要求表演者具备极高的心理素质，不管面临怎样的情况，都可以保持积极心态以及良好发挥，只有这样才能够让表演者发挥最佳水平。相反，声乐表演者没有过硬心理素质，就会很容易受外部因素的干扰，导致表演活动不稳定，无法发挥正常水平，也不能够满足观众的音乐欣赏需求。真正高素质的声乐表演者不仅要带给人视听方面的享受，更为关
一、挑战:独揽贝多芬32首钢琴奏鸣曲全集rn米兰·昆德拉曾这样描述贝多芬音乐的晚期风格,“他已经达到艺术的巅峰:奏鸣曲与四重奏与其他任何作曲家都不同.由于结构上的复杂性,它们都远离古典主义,同时也不因此而接近于年轻的浪漫主义作曲家们说来就来的泉涌才思:在音乐的演变中,他走上了一条没有人追随的路……他那暮年自由的作品是一个奇迹、一座孤岛”.rn2021年6月19日晚,西安音乐学院留德青年钢琴家曹鹏在西安曲江的西安音乐厅上演了贝多芬钢琴奏鸣曲音乐会.
田青先生是音乐学家，曾担任中国艺术研究院音乐研究所副所长，并长期担任该院宗教艺术研究中心主任，是中国昆剧古琴研究会会长，还曾任中国非物质文化遗产保护中心副主任。在田青先生的音乐世界里，有宗教音乐的梵音遗响，有文人音乐的山水之音，有民间音樂的天籁不绝。 田青先生在讲学时，常把中华优秀传统文化比作“三根柱子两层楼”。所谓“三根柱子”，指儒释道;而“两层楼”，顶层是以文字为载体的精英文化，底层是以口头
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随着高校教育改革的深入，音乐课程在高校课程体系中的地位不断上升，同时音乐课程教学的重要性也不断上升，尤其是要在促进学生音乐素养发展的同时，有效锻炼他们的创造性思维能力和实践操作能力。其中钢琴是一门重要的高校音乐课程，在锻炼学生音乐实操技能，助力学生创造性思维能力发展方面作用非常突出[1]。但是以往的钢琴课程教学更多侧重以教师为主导的知识讲授和示范教学，忽视了学生音乐素养的提高，无法满足当下高校音乐