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【摘 要】
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摘 要：语文就是语和文的结合，就是口头表达与写作的结合，二者紧密结合，学生的综合能力才能得到提升。在素质教育的背景下，语文教师要多给学生口头表达的机会，让他们自由地发表自己的见解，从而提升学生的写作能力。 关键词：口头表达；写作；学生 《义务教育语文课程标准》指出：要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，要在课内外创设多种多样的交际环境，让每个学生无拘无束地进行口语交流，鼓励每个学
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2018年9期
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新时代的发展要求教育要与时俱进，在注重学生知识的教育同时，还应该提高学生对知识的接受程度。在新课标、新教育理念的指导下，教师应该懂得挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版小学语文六年级上册《山中访友》的教学中，我以课文教材作为载体，让课堂的教学更加贴近我们的生活，做到联系实际，引导学生懂得生活。生活中的趣事丰富了课堂内容，同时也赋予课堂以生命力，让语文的
摘 要：学习古诗词，通过讲解说明使学生理解古诗词的内容意义，是一种理性上的认识；而通过吟诵来体会诗歌的内容和情感，可以说是一种感性的直觉的感化。正如叶嘉莹所说，吟诵是借着声音使自己的心灵与作品中诗人的心灵达到一种更为深微密切的交流和感应。用这种渗透性的学习方法，让小学生感受诗歌的情感旋律、格律之美，既轻松愉悦，又印象深刻。 关键词：吟诵；走进；古诗词；妙境 今之吟诵，指的是中国古人传统的读书方
摘 要：科学与艺术的情感培养巧妙地融为一体，融合渗透，艺术中隐含着科学，科学中隐含着艺术，科学与艺术本身存在于各种活动之中，通过观察和探索，给幼儿提供机会接触和探究动植物和自然现象，并以艺术的形态展示感知获取到的信息，科学活动的开展促进了幼儿各方面能力的提高，同时也满足了幼儿的真正需求。 关键词：科学；艺术；培养 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面性的、启蒙性的。虽可划分五大领
摘 要：自素质教育理念普及以来，小学思想品德课程教学改革工作愈来愈受到人们的广泛关注。为进一步促进小学思想品德教学质量的提高，采用小组合作学习模式是非常有必要的。分析了利用小组合作学习模式建设小学思想品德高效课堂的具体策略，以期为小学思想品德教学改革工作提供新的理论视角。 关键词：合作能力；思想品德；学习小组；成果评价 思想品德课程是素质教育的有机组成部分之一，构建思想品德高效课堂，对于培养学
摘 要：几何直观是数学新课程标准提出的十大核心概念之一，主要是指利用图形描述和分析问题，借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观能力的培养在小学数学教学中有着重要的意义，在课堂中利用数形结合、实物模型、动手操作等策略，能够更好地培养学生利用几何直观解决数学问题的能力，提升课堂实效。 关键词：几何直观；数形结合；实物模型；动手操作；解决问题 几
摘 要：语言是幼儿认识世界的重要基础，在幼儿时期，加强对语言发展的训练，是幼儿园教学的重点。通过听说游戏能够让幼儿语言快速发展，游戏具有趣味性、活动性、指向性等特征，通过这些活动，幼儿能够与他人进行良好的沟通，激发语言学习兴趣，提升语言能力。 关键词：听说游戏；幼儿教学；语言氛围 在幼儿教学中，充分发挥语言知识的魅力，促进幼儿的健康成长，是现代幼儿教育的重点之一。教师教导孩子正确发音，激发幼儿
数学是一门高度抽象的学科，要解决数学问题，推理是一种常用的思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式，它在数学中占有重要的地位。具有一定的推理能力是培养学生数学素养的重要内容。笔者以“小數的加减法”为例谈课堂教学中如何助学生推理能力发展。 一、以问促思，激发学生“问题串”中思考、猜想 学起于思，思源于疑，数学问题能点燃学生思维的火花，发展学生的推理能力。教师在课堂中恰到好处地设问能激发学
摘 要：主要以互动开创新天地——探究小学语文教学中师生互动的重要性为重点进行阐述，结合当下小学语文教育教学现状为依据，从师生互动，建立和谐师生关系、师生互动，培养学生良好的学习习惯、师生互动、扩展学生学习视野三个方面深入说明并探讨小学语文师生互动模式的重要性。以期为相关研究者提供参考。 关键词：小学语文；师生互动；重要性 现阶段，小学语文教学发展呈现多元化趋势，创新的语文教学模式、高效的语文教
摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）帮助教师和家长了解了幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。《弟子规》是童蒙养正、扎根教育的最好教材，是做人做事做学问的大智慧。要想落实《指南》，就必须学好《弟子规》。《弟子规》是具体落实《指南》的抓手和动力，《弟子规》学不好，学习《指南》就是大话、空话。 关键词：《指