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【摘要】中职教育是我国教育体系的重要组成部分。结合相关调查和研究可以发现：现阶段中职教育工作中仍然存在许多较为突出的问题。其中中职英语教材方面的问题较为明显。具体来看，中职英语教材未能够有效满足学生学习和发展的需求。对于教师来讲，这也在一定程度上影响了教学工作的顺利开展。由此可见，研究中职英语教材具有积极的意义。本文将提出一些切实可行的建议，以推动中职英语教学工作顺利开展。
【关键词】中职英语;调查与分析;教育改革
【作者简介】渠翠苹（1988.05.29-），女，汉族，吉林师范大学，在职研究生，研究方向：学科教学（英语）。
引言
当前，我国的教育改革日益深化。外语教学方面，出现了各种类型的外语教材。但是中职英语教材并未根据教育发展现状进行及时调整。对于学生来讲，这些教材针对性不强，便无法有效提升学生的英语能力。为此，相关教育工作者对中职英语教材的调整和升级给予了足够重视。英国一位叫Cunnings worth 的学者在其论著《怎样选用你的教材》中设计了一系列教材评估表。将其运用到教材评价工作中，能够产生积极作用。本文便依据该评估方法中所提到的内容，对于现阶段所使用的中职《英语》（基础模块）教材进行分析和研究。
一、对教材的基本认知
1.教材的目标是否能够有效满足学生学习和发展的需求。从现行的《英语》（基础模块）教材的教学目标来看，其主要是为了让学生能够了解一些西方国家的文化知识，学习其语言习惯、风俗习惯等多方面内容，拓展学生能力和国际视野，让学生能够得到系统性、完善性发展。在今后的学习和工作中，学生能够根据自身所学习的各种知识，对教材进行合理化应用，提升英语知识运用能力。此次研究，主要选取潍坊市某学校18届、19届学生进行研究。每一届学生分别选取100名，并加强和英语教师之间的沟通和交流。对学生的学习成绩该研究可以发现：大部分中职学生尚未完全掌握初中英语知识，其学习基础较差，英语学习兴趣低甚至是厌恶英语。这无疑加大了中职教师的教学难度。
2.教材能否有效适应教学环境。结合教材的特点来看，其能够有效适应教学环境。对现阶段教学特征进行研究可以发现，教学的网络化、数字化、信息化较为明显。在信息技术快速发展的背景下，借助信息技术的积极作用，能够有效推动教学工作的顺利开展。英语这门世界通用语言在国际舞台上的作用越来越突出，结合《英语》（基础模块）教材的积极作用，该教材能够有效适应与时俱进的教学目标。
3.教材是否能成为学生的学习资源。对学生进行调研究后可以得出：该教材能够满足大部分学生的学习需求，成为推动学生英语能力成长的重要影响因素。该教材设有不同的专业主题，教材内容结合生活场景和专业特色，能够激发不同专业学生的学习兴趣和热情，学生能够学以致用。
4.教材是否具有一定的灵活性。现阶段使用的教材，其灵活性特征较为明显，包括一系列配套的学生用书、教师用书、练习册和电子课件等，教师在课上讲解相关知识时，可以根据既定教学目标和要求，对教材进行合理化应用。另外，还可以从学生实际情况的角度出发，对教学内容进行增、删、减、改。在应用中，还涉及电子教案的运用，其图文并茂、绘声绘色的特征较为明显，让学生在学习的过程中增强了学习乐趣。
二、中职英语教材的设计和组织
1.中职英语教材主要由学生用书、教师用书、练习册和单元综合测试题四个重要部分组合而成。
2.教材内容主要包括语法结构、语言功能、语言技巧等方面内容。现阶段所使用的中职英语教材符合中职学生成长发展需求。教材中涉及众多语法结构，比如在讲授陈述句、一般疑问句、感叹句时，这些语言结构在设计时，分别被分在不同的单元中。学生配套练习册，每个单元都着重练习相应的语法知识。“Shopping”这个话题在教材第七单元，学生在掌握关于“Shopping”的相关语法和口语交际，灵活运用on sale、on special等具有同等功能的短语后，进而学习第八单元 “Festivals and Holidays”，讲授中国人庆祝春节、购买年货时，再次复习第七单元的内容。这样的教材安排易于让学生对这部分知识有较为系统的认识。
3.在进行教材设计时，需要保障其能够在课文中体现出语言的复杂性特征，在单词注解和语法注释中体现出语言的接受性特征，在练习的过程中体现出语言的实用性特征。
4.从教学实用性来看，教材中既包括简答的内容，让学生掌握基础性知识;还包括一些关于课程知识复习方面的内容。在进行第一册知识复习时，需要先复习一些较为基础性的国际音标方面的内容，掌握充足单词，学会四种基本时态、冠词、连詞、形容词和副词等内容。在讲授语法时，应该按照“由浅入深”的教学方式，对学生进行渐进式引导。
5.本教材配套有多种练习册，在练习过程中，教师需要为学生留有充足时间，激发学生创造性思维和创新性能力，让学生进行自主学习。
6.针对教材编排方面的内容，在目录中明确标明各个单元的大标题、小标题。在英语书写的同时配备中文翻译，这充分考虑了中职学生的实际英语水平，有利于学生查询，提高学生的积极性。
三、现行中职英语教材的语言知识
1.语法结构方面。教材针对不同年级学生的不同学习基础和学习能力，设置了一定量的语法知识。比如：第一册涉及间接引语、被动句、定语从句等内容，第二册涉及情态动词、不定式等内容。
2.词汇量方面。教材词汇量较为丰富，并且种类相对充足。具体来看，其中包含了2300多个常用英语单词和300个左右常用习惯用语。学生如果能够完全掌握这部分内容，则为其今后的学习和成长奠定了良好基础。本教材的词组和词汇，和高职考试保持了较高的一致性。如果学生想要参加成人高考，则需要学习其他词汇。
3.音标方面。教材中涉及的标准国际音标，能够满足学生的发展需求。
【关键词】中职英语;调查与分析;教育改革
【作者简介】渠翠苹（1988.05.29-），女，汉族，吉林师范大学，在职研究生，研究方向：学科教学（英语）。
引言
当前，我国的教育改革日益深化。外语教学方面，出现了各种类型的外语教材。但是中职英语教材并未根据教育发展现状进行及时调整。对于学生来讲，这些教材针对性不强，便无法有效提升学生的英语能力。为此，相关教育工作者对中职英语教材的调整和升级给予了足够重视。英国一位叫Cunnings worth 的学者在其论著《怎样选用你的教材》中设计了一系列教材评估表。将其运用到教材评价工作中，能够产生积极作用。本文便依据该评估方法中所提到的内容，对于现阶段所使用的中职《英语》（基础模块）教材进行分析和研究。
一、对教材的基本认知
1.教材的目标是否能够有效满足学生学习和发展的需求。从现行的《英语》（基础模块）教材的教学目标来看，其主要是为了让学生能够了解一些西方国家的文化知识，学习其语言习惯、风俗习惯等多方面内容，拓展学生能力和国际视野，让学生能够得到系统性、完善性发展。在今后的学习和工作中，学生能够根据自身所学习的各种知识，对教材进行合理化应用，提升英语知识运用能力。此次研究，主要选取潍坊市某学校18届、19届学生进行研究。每一届学生分别选取100名，并加强和英语教师之间的沟通和交流。对学生的学习成绩该研究可以发现：大部分中职学生尚未完全掌握初中英语知识，其学习基础较差，英语学习兴趣低甚至是厌恶英语。这无疑加大了中职教师的教学难度。
2.教材能否有效适应教学环境。结合教材的特点来看，其能够有效适应教学环境。对现阶段教学特征进行研究可以发现，教学的网络化、数字化、信息化较为明显。在信息技术快速发展的背景下，借助信息技术的积极作用，能够有效推动教学工作的顺利开展。英语这门世界通用语言在国际舞台上的作用越来越突出，结合《英语》（基础模块）教材的积极作用，该教材能够有效适应与时俱进的教学目标。
3.教材是否能成为学生的学习资源。对学生进行调研究后可以得出：该教材能够满足大部分学生的学习需求，成为推动学生英语能力成长的重要影响因素。该教材设有不同的专业主题，教材内容结合生活场景和专业特色，能够激发不同专业学生的学习兴趣和热情，学生能够学以致用。
4.教材是否具有一定的灵活性。现阶段使用的教材，其灵活性特征较为明显，包括一系列配套的学生用书、教师用书、练习册和电子课件等，教师在课上讲解相关知识时，可以根据既定教学目标和要求，对教材进行合理化应用。另外，还可以从学生实际情况的角度出发，对教学内容进行增、删、减、改。在应用中，还涉及电子教案的运用，其图文并茂、绘声绘色的特征较为明显，让学生在学习的过程中增强了学习乐趣。
二、中职英语教材的设计和组织
1.中职英语教材主要由学生用书、教师用书、练习册和单元综合测试题四个重要部分组合而成。
2.教材内容主要包括语法结构、语言功能、语言技巧等方面内容。现阶段所使用的中职英语教材符合中职学生成长发展需求。教材中涉及众多语法结构，比如在讲授陈述句、一般疑问句、感叹句时，这些语言结构在设计时，分别被分在不同的单元中。学生配套练习册，每个单元都着重练习相应的语法知识。“Shopping”这个话题在教材第七单元，学生在掌握关于“Shopping”的相关语法和口语交际，灵活运用on sale、on special等具有同等功能的短语后，进而学习第八单元 “Festivals and Holidays”，讲授中国人庆祝春节、购买年货时，再次复习第七单元的内容。这样的教材安排易于让学生对这部分知识有较为系统的认识。
3.在进行教材设计时，需要保障其能够在课文中体现出语言的复杂性特征，在单词注解和语法注释中体现出语言的接受性特征，在练习的过程中体现出语言的实用性特征。
4.从教学实用性来看，教材中既包括简答的内容，让学生掌握基础性知识;还包括一些关于课程知识复习方面的内容。在进行第一册知识复习时，需要先复习一些较为基础性的国际音标方面的内容，掌握充足单词，学会四种基本时态、冠词、连詞、形容词和副词等内容。在讲授语法时，应该按照“由浅入深”的教学方式，对学生进行渐进式引导。
5.本教材配套有多种练习册，在练习过程中，教师需要为学生留有充足时间，激发学生创造性思维和创新性能力，让学生进行自主学习。
6.针对教材编排方面的内容，在目录中明确标明各个单元的大标题、小标题。在英语书写的同时配备中文翻译，这充分考虑了中职学生的实际英语水平，有利于学生查询，提高学生的积极性。
三、现行中职英语教材的语言知识
1.语法结构方面。教材针对不同年级学生的不同学习基础和学习能力，设置了一定量的语法知识。比如：第一册涉及间接引语、被动句、定语从句等内容，第二册涉及情态动词、不定式等内容。
2.词汇量方面。教材词汇量较为丰富，并且种类相对充足。具体来看，其中包含了2300多个常用英语单词和300个左右常用习惯用语。学生如果能够完全掌握这部分内容，则为其今后的学习和成长奠定了良好基础。本教材的词组和词汇，和高职考试保持了较高的一致性。如果学生想要参加成人高考，则需要学习其他词汇。
3.音标方面。教材中涉及的标准国际音标，能够满足学生的发展需求。