切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
林肯宽恕临阵脱逃士兵
林肯宽恕临阵脱逃士兵
来源 :课堂内外·创新作文(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangsen168
【摘 要】
:
在林肯当选美国总统的那段岁月,美国正在爆发南北战争,一个名叫罗斯威尔·麦金太尔的年轻人被征入纽约骑兵营.战争局势不利,士兵奇缺,几乎没有经过任何训练,麦金太尔就被派往
【作 者】
:
顾溪
【出 处】
:
课堂内外·创新作文(高中版)
【发表日期】
:
2020年11期
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在林肯当选美国总统的那段岁月,美国正在爆发南北战争,一个名叫罗斯威尔·麦金太尔的年轻人被征入纽约骑兵营.战争局势不利,士兵奇缺,几乎没有经过任何训练,麦金太尔就被派往战场.麦金太尔吓坏了,惊恐之余,他开了小差.后来,他受到军事法庭的审判,并因临阵脱逃而被判处枪决.
其他文献
高中生物教学开展中应注意的问题解析
摘 要:高中生物课程本身是一门抽象性的课程,教师在进行生物教学时不能一味的让学生去硬记知识点,这样形成的知识记忆也只是暂时性的,并不能达到教师最终的教学目的。高中开设生物教学有它自身重要的意义,而现下高中生物教学还存在着很多的问题,教师应积极想出对策加以应对。 关键词:高中;生物教学;问题及对策 素质教育已经深入教学,新课改对于教师来说既是一种机会又是一种挑战。新课改的理论不仅改变了传统的教学
期刊
高中
生物教学
问题及对策
试析如何打造小学英语高效课堂
摘 要:在素质教育里不断推行下,小学英语课程也发生了教学方法上的转变,在小学英语课堂中,运用灵活的教学方法,可以促进整体课堂效率的提高,帮助学生养成良好的学习习惯,促进学生的健康成长。笔者将根据多年教学经验,结合我国的英语教学实际,浅谈英语老师应该如何打造小学英语高效课堂。 关键词:高效课堂;小学;英语;教学 一、引言 小学生在学起英语来普遍没有多大的热情,尤其是中段学生,对于小学没有任何的
期刊
高效课堂
小学
英语
教学
多措并举落实处,探求中职语文新出路
摘 要:随着党和国家对职业教育的不断重视,中职教育迎来了自身发展的机遇期。然而大部分初中毕业生依然优先选择普通高中。中职学校生源减少、质量下降。学生语文基础差,读写能力低,知识面狭窄,理解和想象能力有限。加上很多学生认为上职业学校只要学好专业课,获得一技之长就行,学好专业就能“一招鲜,吃遍天”,对于语文,学不学无所谓。因此,他们对语文学习既无基础又无兴趣,许多学生上课时思想不集中,厌学情绪明显。中
期刊
中职语文
更新
兴趣
NOVELL网实时对等通信的研究
该文在介绍了NOVELL NetWare API的编程环境的基础上,讲述了基于IPX的实时对等通信技术,包括IPX分组结构、事件控制块ECB结构及其C描述、IPX的调用方法及其编程步骤等,可以解决网络环境下工作站间不经过文件
会议
实时
文件服务器
网络环境下
事件控制块
通信问题
通信技术
结构
编程环境
工作站
方法及
描述
价值
基础
分组
调用
ABC快乐学英语
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
乐学
英语
ABC
nanometer
things
graphite
Electron
seeing
纳米
铅笔
初中生物教学中的自制教具探究
摘 要:新课程标准为初中生物教学提出了更高的要求,要求初中生物以学生的自主发展为教学活动的出发点,注重素质教育的落实,在此要求下,初中的生物教学应努力探寻新的教学方式,有效利用教学资源,为学生提供更优秀的教学服务,本文首先论述了自制教具在初中生物教学中的意义,然后详细分析了自制教具在初中生物教学中的应用,强调拓展学生的学习思维与创新思维。 关键词:初中生物教学;自制教具;辅助教学 自制教具是一
期刊
初中生物教学
自制教具
辅助教学
通信产业协调发展的问题与对策初探
会议
通信产业
协调发展
实时网控系统中的差错管理
会议
实时
网控系统
建设我国B—ISDN网的前景分析研究和建议
会议
建设
浅说单元教学中的“读”
一位语文老师幽默地说:“老师是个疯子,学生是个傻子。”这句话形象地说明了一些语文老师教学的实际。他们在课堂上像一个演员一般只顾自己“唱戏”,滔滔不绝地讲时代背景,段落大意,中心思想,写作特点;或者是所谓的“启发式”教学,左一个问题,右一个问题,东鳞西爪,支离破碎地讲析课文,而学生只是痴痴呆呆的听着,或者跟着老师文二和尚摸不着头脑的转着,课后头昏脑胀的,很难说有多少收益。这是为什么?人们忽略了语文教
期刊
其他学术论文