谈在历史教学中如何培养学生的核心素养——以《改变世界的工业革命》教学为例

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianyi03
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以高中历史《改变世界的工业革命》一课为例,从教学立意、教学目标、教学重点及难点、教学过程、教学方法和教学手段等方面,培养学生的历史学科核心素养。
其他文献
以计算机应用与维修专业的《计算机应用基础》课程为例,进行课程开发,通过市场调研、职业岗位典型任务分析,确定课程导向为培养学生专业职业能力和职业素养,模拟职业岗位,创
<正>俗话说:"吃在中国,味在川渝",川渝风味的名特小吃历来在大江南北演绎着味道传奇。有这样一家重庆风味小吃店,在用餐的高峰期,你每天都能看到他家门前排成长龙进餐的人群,
成功开发超厚介质膜的淀积和刻蚀工艺、超厚金属铜的电镀和化学机械研磨等工艺,采用与CMOS完全兼容的铜互连单大马士革工艺制作了超厚金属铜集成电感。该超厚金属铜电感在1~3
科学发展,需要科学支撑。学校教育的科学发展,离不开校本科研的引领。校本科研的生命在于做实教育科研,运用科学的方法做科研;提升校本科研水平,急需提高科研的管理水平。做
<正> 本文试图从鲁迅小说的相互联系中揭示这些作品的深刻性。但是,仅靠对《祝福》与《离婚》的比较分析,很难完成这项综合性的考察,所以,有些部分较多地谈到鲁迅的其它作品