论文部分内容阅读
新课程倡导自主、探究、合作的学习方式,追求平等、合作、对话的师生关系.于是,新课程理念下的新课堂正在发生具有历史意义的转向:由重知识的接受性学习转向重综合能力的探究性学习;由单一的认识性教学转向多维的体验性教学;由呆板的机械性教学转向互动的探究性教学.怎样在历史课上进行"互动探究性"教学呢?笔者认为可以从以下几方面入手.