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德育工作不光是思想品德课和班主任工作的内容，每位科任教师都有义不容辞的责任。有的人认为数学教师很难进行思想教育．这是不对的知识的学习和掌握与德育修养相比，道德修养更为重要，思想品德素质的培养是素质教育的核心内容，是建设有中国特色社会主义的保证。那么，我们广大数学教师，如何抓好思想教育呢?在这里，我谈谈自己一点粗浅的认识。
一、加强自身修养，为学生树立楷模
教师的言传身教在德育工作中起着至关重要的作用。尤其是小学教师，小学生模仿性强，他们往往把教师视为圣人，教师是他们心目中崇拜的偶像。所以，小学教师要不断加强自身的修养，以身作则．为人师表．为学生树立楷模。榜样是一面镜子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。因此，我在数学教学中，凡是要求学生做到的，我首先自己做到；凡不允许学生做的，我自己坚决不做。对自己的一言、一行、一舉、一动格外注意，总是以高标准严格要求自己。比如，每节课一走进教室，先把讲桌上的东西摆放整齐，然后环视同学们的课桌．没来得及放好学习用品的同学，赶紧整理书桌；如果桌凳不整齐，我亲自摆齐，等大家的情绪做好上课的准备．再开始上课。在课堂教学中，对学生说话的语气、表情、方式十分慎重．让学生从我的每个眼神、每句言语中领会公正、认真、关心、尊重、坦诚与严厉。答应学生的事，我一定会设法做到做好。无论做什么事都会言出必行，说到做到，让学生看到老师是值得信赖的。对学生"说一千．道一万，不如做出榜样给学生看。"这样，教师才能在学生心目中树立起威信，教育才有说服力，才能更好地起到潜移默化的作用。教师无声的行为，就是最好的说教．只有这样．教师才能以身立教，以德服人，以德育人。
二、重视养成教育．培养良好的行为习惯
良好的行为习惯．是德育工作的基础，是做好一切事情的前提。所以．教师在自己良好的行为习惯的影响下，抓好学生的养成教育，把学生的生活、学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》联系起来，严格要求，从身边的点点滴滴小事抓起。如学生上课的坐姿、书写姿势、作业设计、对同学说话的态度等抓起。为了让学生深刻体会一个人修养的重要性，我经常与学生谈论学生爱看的电视剧中熟悉的人物。从正反两方面的典型人物，分析各自为人处事的态度，走路的姿势，说话的表情等，领会其修养的高低，感受那些优秀人物的美的语言，美的行为，美的心灵。对学生不好的习惯，从不冷嘲热讽，伤害学生的自尊心。如我班有一个女生，学习基础较差，生活习惯也欠佳，经常吸鼻涕，使同桌敢怒不敢言。为了改掉这个习惯，我经常单独陪她改错，并在不伤害其自尊心的基础上，提醒她出来洗把脸，顺便端半盆水。有时并有意识地与她谈论班上生活习惯好的同学。并与家长配合，常抓不懈。不久，这位同学改掉了让同桌为难的习惯，生活习惯明显改善，自信心也逐渐增强，学习成绩也有所提高。
对抄袭作业这一现象，我不是用严惩的办法，而是与大家分析其危害，指出其造成的严重后果。还每天提前到校去教室转一圈，并对那些作业认真，尤其是那些错误虽不少，但能独立、认真完成作业的学困生，大力表扬。这样，既消除了学生的心理障碍，又改掉了偷懒爱虚荣的坏习惯，而且使学生养成了实事求是，认真学习的习惯。从而良好的学习风气很快形成，使学生的学习有了保障。
三、优化课堂教学，渗透思想教育
课堂是对学生进行思想教育的最佳场所。优化课堂教学，不但能给学生以丰富的知识，激发学生的学习兴趣，而且能愉悦学生的情感，陶冶学生的情操，养成勤实践，勤思考的良好习惯。因此，在数学课堂教学中，我十分注重与学生建立平等、互助、和谐的师生关系，在此基础上，根据教学内容的特点和学生的实际，灵活地选择适当的方法，因材施教。如在教学小学数学第ll册"圆的认识"这节课时，我让学生拿出自己的圆形学具，于是，我看到了大大小小、颜色各异的圆。对学生自制的学具，我一一检查，并指出不足，比如，自剪的圆形纸片不够平滑等。对准备学具认真、独特的学生给予表扬。然后带领大家分析、比较、归纳，很轻松地认识了圆，并掌握了其特点。在学生情绪开始低落的时刻，我拿出了自制的三组轴连结的颜色不同的车轮模型：三角形、正方形、圆形．同学们群情激奋，跃跃欲试。我请一位同学上前在讲桌上逐个让"车轮"慢慢行驶，我问大家：车轮为什么要做成圆的?同学们争先恐后，各抒己见。紧接着我让学生想象马车、吉普车、桑塔纳行驶的情形，比较其优劣，并请大家说说交通工具的改进说明了什么?使学生明白美好生活的创造要靠先进的科学文化知识。使学生展望未来．认识学习的重要性，强化学习目的。这样不但使枯燥的数学知识贴近生活，生动形象，色彩明丽，而且在解决问题时培养学生群策群力．认真思考，团结协作的良好品质。
四、做好德育的继续工作，强化思想品质
学生良好的行为习惯，思想品质，需要不断强化，这样可以避免学生对自己放松要求．或在学校和家里言行不一，因此要做好品德教育的继续工作。数学教师也要经常家访，与家长、班主任配合，统一要求。帮助学生制定科学、合理的作息时间表，使学生无论在学校、家庭、社会都要言行一致、吃苦耐劳、尊敬师长、助人为乐、认真负责、一丝不苟、诚实勇敢。教师要定期做好总结。对表现突出的同学给予鼓励，成为学生学习榜样。对特殊儿童的点滴进步，要善于发现，及时给予肯定，激励他们不断进步。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使良好的行为、习惯、品质不断得以强化，增强学生的责任感和使命感，不断地完善自己。
德育工作时时、处处无小事。数学教师在抓好课堂教学的同时，要留心观察，密切注意学生的思想动态，随时随地对学生进行思想品德教育。这样学生的思想认识才能提高，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》才不会成为空洞的教条，而是活生生的学生的实际行动。这样才能在同学之间、师生之间、家庭成员之间建立起平等互助、互敬互爱的和谐关系，良好的品质会很快形成，并在学习、生活中不断强化，形成一股强有力的动力，各科教学就能顺利进行。这样才能真正体现"德育是统帅，是灵魂"的重要作用。学校的一切工作有了正确的方向，才能培养出德才兼备的四有新人，才能加快素质教育的进程。
一、加强自身修养，为学生树立楷模
教师的言传身教在德育工作中起着至关重要的作用。尤其是小学教师，小学生模仿性强，他们往往把教师视为圣人，教师是他们心目中崇拜的偶像。所以，小学教师要不断加强自身的修养，以身作则．为人师表．为学生树立楷模。榜样是一面镜子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。因此，我在数学教学中，凡是要求学生做到的，我首先自己做到；凡不允许学生做的，我自己坚决不做。对自己的一言、一行、一舉、一动格外注意，总是以高标准严格要求自己。比如，每节课一走进教室，先把讲桌上的东西摆放整齐，然后环视同学们的课桌．没来得及放好学习用品的同学，赶紧整理书桌；如果桌凳不整齐，我亲自摆齐，等大家的情绪做好上课的准备．再开始上课。在课堂教学中，对学生说话的语气、表情、方式十分慎重．让学生从我的每个眼神、每句言语中领会公正、认真、关心、尊重、坦诚与严厉。答应学生的事，我一定会设法做到做好。无论做什么事都会言出必行，说到做到，让学生看到老师是值得信赖的。对学生"说一千．道一万，不如做出榜样给学生看。"这样，教师才能在学生心目中树立起威信，教育才有说服力，才能更好地起到潜移默化的作用。教师无声的行为，就是最好的说教．只有这样．教师才能以身立教，以德服人，以德育人。
二、重视养成教育．培养良好的行为习惯
良好的行为习惯．是德育工作的基础，是做好一切事情的前提。所以．教师在自己良好的行为习惯的影响下，抓好学生的养成教育，把学生的生活、学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》联系起来，严格要求，从身边的点点滴滴小事抓起。如学生上课的坐姿、书写姿势、作业设计、对同学说话的态度等抓起。为了让学生深刻体会一个人修养的重要性，我经常与学生谈论学生爱看的电视剧中熟悉的人物。从正反两方面的典型人物，分析各自为人处事的态度，走路的姿势，说话的表情等，领会其修养的高低，感受那些优秀人物的美的语言，美的行为，美的心灵。对学生不好的习惯，从不冷嘲热讽，伤害学生的自尊心。如我班有一个女生，学习基础较差，生活习惯也欠佳，经常吸鼻涕，使同桌敢怒不敢言。为了改掉这个习惯，我经常单独陪她改错，并在不伤害其自尊心的基础上，提醒她出来洗把脸，顺便端半盆水。有时并有意识地与她谈论班上生活习惯好的同学。并与家长配合，常抓不懈。不久，这位同学改掉了让同桌为难的习惯，生活习惯明显改善，自信心也逐渐增强，学习成绩也有所提高。
对抄袭作业这一现象，我不是用严惩的办法，而是与大家分析其危害，指出其造成的严重后果。还每天提前到校去教室转一圈，并对那些作业认真，尤其是那些错误虽不少，但能独立、认真完成作业的学困生，大力表扬。这样，既消除了学生的心理障碍，又改掉了偷懒爱虚荣的坏习惯，而且使学生养成了实事求是，认真学习的习惯。从而良好的学习风气很快形成，使学生的学习有了保障。
三、优化课堂教学，渗透思想教育
课堂是对学生进行思想教育的最佳场所。优化课堂教学，不但能给学生以丰富的知识，激发学生的学习兴趣，而且能愉悦学生的情感，陶冶学生的情操，养成勤实践，勤思考的良好习惯。因此，在数学课堂教学中，我十分注重与学生建立平等、互助、和谐的师生关系，在此基础上，根据教学内容的特点和学生的实际，灵活地选择适当的方法，因材施教。如在教学小学数学第ll册"圆的认识"这节课时，我让学生拿出自己的圆形学具，于是，我看到了大大小小、颜色各异的圆。对学生自制的学具，我一一检查，并指出不足，比如，自剪的圆形纸片不够平滑等。对准备学具认真、独特的学生给予表扬。然后带领大家分析、比较、归纳，很轻松地认识了圆，并掌握了其特点。在学生情绪开始低落的时刻，我拿出了自制的三组轴连结的颜色不同的车轮模型：三角形、正方形、圆形．同学们群情激奋，跃跃欲试。我请一位同学上前在讲桌上逐个让"车轮"慢慢行驶，我问大家：车轮为什么要做成圆的?同学们争先恐后，各抒己见。紧接着我让学生想象马车、吉普车、桑塔纳行驶的情形，比较其优劣，并请大家说说交通工具的改进说明了什么?使学生明白美好生活的创造要靠先进的科学文化知识。使学生展望未来．认识学习的重要性，强化学习目的。这样不但使枯燥的数学知识贴近生活，生动形象，色彩明丽，而且在解决问题时培养学生群策群力．认真思考，团结协作的良好品质。
四、做好德育的继续工作，强化思想品质
学生良好的行为习惯，思想品质，需要不断强化，这样可以避免学生对自己放松要求．或在学校和家里言行不一，因此要做好品德教育的继续工作。数学教师也要经常家访，与家长、班主任配合，统一要求。帮助学生制定科学、合理的作息时间表，使学生无论在学校、家庭、社会都要言行一致、吃苦耐劳、尊敬师长、助人为乐、认真负责、一丝不苟、诚实勇敢。教师要定期做好总结。对表现突出的同学给予鼓励，成为学生学习榜样。对特殊儿童的点滴进步，要善于发现，及时给予肯定，激励他们不断进步。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使良好的行为、习惯、品质不断得以强化，增强学生的责任感和使命感，不断地完善自己。
德育工作时时、处处无小事。数学教师在抓好课堂教学的同时，要留心观察，密切注意学生的思想动态，随时随地对学生进行思想品德教育。这样学生的思想认识才能提高，《小学生日常行为规范》和《小学生守则》才不会成为空洞的教条，而是活生生的学生的实际行动。这样才能在同学之间、师生之间、家庭成员之间建立起平等互助、互敬互爱的和谐关系，良好的品质会很快形成，并在学习、生活中不断强化，形成一股强有力的动力，各科教学就能顺利进行。这样才能真正体现"德育是统帅，是灵魂"的重要作用。学校的一切工作有了正确的方向，才能培养出德才兼备的四有新人，才能加快素质教育的进程。