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统编教材在习作编排方面重视年级、学段之间的层递性,针对以往教材对于习作指导比较粗疏的问题,在编排上强调体现指导的全过程,重视培养学生的对象意识、修改能力和资料意识。教师在教学时应把握好统编教材的编排特点,准确定位习作的教学目标,培养学生的习作能力。
浅析统编教材的习作编排与创新——以统编教材三年级下册第七单元习作“国宝大熊猫”为例
【摘 要】
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统编教材在习作编排方面重视年级、学段之间的层递性,针对以往教材对于习作指导比较粗疏的问题,在编排上强调体现指导的全过程,重视培养学生的对象意识、修改能力和资料意识
【机 构】
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人民教育出版社课程教材研究所
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2019年5期
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