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“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是太阳底下最光辉的事业”……自古以来，罩在教师头上的光环就有数不胜数，一方面表现出人们对教师的尊敬，另一方面，反映了人们对教师这一职业的期待值有多大。《蜘蛛侠》里有一句经典台词：“你的能力越大，你的责任就越大。”套用在教师头上就是：“人民对你的期待值越大，你的责任就越大。”那么，身为新时代的人民教师，我们该怎样做呢？
一、解放思想，更新观念
作为新时代的教师，我们首先应该解放思想，更新观念。教师要树立开放意识，从书斋、教室、学校走出来，通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；要从头脑想着应试题，盼着高升学率的禁锢中挣脱出来；要研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而拥有前瞻性的眼光，构筑新时代下教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。
二、教育事业，爱心铸就
教师每天工作在普通的岗位上，离开爱心，工作便会变得枯燥无味。然而，在爱心的浇铸下，我们的事业就会与众不同。我们工作的对象是纯洁无暇的少年，只要付出了真心，换回的绝对是比金子还要珍贵的友谊。
记得刚踏上讲台那年，我们班有一学生，调皮捣蛋，上课从来不坐，而是蹲在座位上听，还不时插一两句俏皮话，惹得全班哄堂大笑。这样一个调皮王，受过无数老师的冷嘲热讽。对于这样一个顽皮的家伙，我想试图改变。可是，改变谈何容易，该从哪里下手呢？正当我为难时，他却突然不来上课了，一问，才知道在校外和别人打架，把头打破住院了。于是，我在班里宣布了这件事，想得到同学们的同情，去医院看望他，没想到大家的反应相当冷淡，都觉得他是活该，没人愿意和我一块去，并且对于我去看望相当反对，认为我是纵容“犯罪”。我和同学们一起分析了这件事，让大家理解了他打架这件事是错的，但现在他躺在病床上，非常痛苦，或许已经后悔了自己的所为，当他醒悟时，我们应该及时地拉他一把，经过一番思考，终于班委会决定派班长和几个代表和我一起去看他。当我们到达医院，他一见我们来看他，感动得热泪盈眶。他当即表态：痛改前非，努力学习。一周以后，他重新回到了校园，像变了一个人，上课非常专心。由于基础差，因此他的问题特别多，尤其是英语，读都困难，更别说写了。每天放学后，我就给他补一个小时的课，不管严寒酷暑，从不间断。我发现，学生一旦努力起来，书本上的知识显得那么少、那么简单。一个学期下来，他已经在班里居上中游了。他不仅成绩上来了，和同学们的关系也变得融洽了。后来，大学毕业后在中国石油大学留校任教了。他后来写信给我说：“老师，您不仅教给我知识，而且让我懂得了如何做人！关键时候，是您用爱心改变了我错误的航向！”收到他的信，看了这些话，我觉得这比任何奖励都更让我感到欣慰。老师小小的一点付出，就点亮了一个孩子的未来。所以说，没有爱心的教育，绝不会是真正的教育，不热爱学生的老师也绝不会是好老师。
三、人格魅力，无言的力量
作为教师，我们的劳动始终具有示范性。在教育、教学活动中，我们不仅以自己的知识、技能去影响学生，我们的品德修养、道德情操、作风仪表、治学精神以至劳动态度都起着潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育都无法代替的。俄国教育家乌申斯基说：“固然许多事有赖于学校的一般规章，但是重要的东西永远取决于跟学生而对面交往的教师个性，教师的个性对年轻人的心灵影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”可见教师自身的修养和业务的提高显得特别重要。
以身作则、为人师表、严于律已是对教师的基本要求，教师应该在自己的一切行为举止中，以身作则地成为学生的表率，这就是我们常说的“身教重于言教”。在日常生活中，教师要注意细节问题。不让学生穿奇装异服，教师自己在着装上就要讲究，因为教师穿着大方、得体，学生自然会受到感染；不让学生上课玩手机，教师自己就得避免课堂上接打电话，自习辅导时看手机、发短信；不希望学生迟到早退，教师自己在上课时就不能迟到、早退。“教师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能做到为人师表。
四、宽容是教师必备的品质
子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。”教师先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为教师；教师教育的对象，相对是一些年纪轻、阅历少、知识欠缺的学生。所以当学生犯错误时，老师应该用一颗宽容的心去引导，指导学生“学会做人”，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人；即使学生当时不理解老师的教诲，偶尔顶嘴，出现过激行为，也不能和孩子斤斤计较，反之，应该以宽容的胸怀对待他，用爱心感染他，终会有一天，孩子会意识到自己的错误，从而自主改正错误。
所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程，不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸。对教师而言，挑战是无处不在的，社会在进步，孩子的素质在提高，所以作为新时代的教师，我们应该不断“充电”，不断提高自身的素质，跟上时代的步伐，做一名合格的导航员，引领学生向真、善、美的方向不断前进。
一、解放思想，更新观念
作为新时代的教师，我们首先应该解放思想，更新观念。教师要树立开放意识，从书斋、教室、学校走出来，通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；要从头脑想着应试题，盼着高升学率的禁锢中挣脱出来；要研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而拥有前瞻性的眼光，构筑新时代下教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。
二、教育事业，爱心铸就
教师每天工作在普通的岗位上，离开爱心，工作便会变得枯燥无味。然而，在爱心的浇铸下，我们的事业就会与众不同。我们工作的对象是纯洁无暇的少年，只要付出了真心，换回的绝对是比金子还要珍贵的友谊。
记得刚踏上讲台那年，我们班有一学生，调皮捣蛋，上课从来不坐，而是蹲在座位上听，还不时插一两句俏皮话，惹得全班哄堂大笑。这样一个调皮王，受过无数老师的冷嘲热讽。对于这样一个顽皮的家伙，我想试图改变。可是，改变谈何容易，该从哪里下手呢？正当我为难时，他却突然不来上课了，一问，才知道在校外和别人打架，把头打破住院了。于是，我在班里宣布了这件事，想得到同学们的同情，去医院看望他，没想到大家的反应相当冷淡，都觉得他是活该，没人愿意和我一块去，并且对于我去看望相当反对，认为我是纵容“犯罪”。我和同学们一起分析了这件事，让大家理解了他打架这件事是错的，但现在他躺在病床上，非常痛苦，或许已经后悔了自己的所为，当他醒悟时，我们应该及时地拉他一把，经过一番思考，终于班委会决定派班长和几个代表和我一起去看他。当我们到达医院，他一见我们来看他，感动得热泪盈眶。他当即表态：痛改前非，努力学习。一周以后，他重新回到了校园，像变了一个人，上课非常专心。由于基础差，因此他的问题特别多，尤其是英语，读都困难，更别说写了。每天放学后，我就给他补一个小时的课，不管严寒酷暑，从不间断。我发现，学生一旦努力起来，书本上的知识显得那么少、那么简单。一个学期下来，他已经在班里居上中游了。他不仅成绩上来了，和同学们的关系也变得融洽了。后来，大学毕业后在中国石油大学留校任教了。他后来写信给我说：“老师，您不仅教给我知识，而且让我懂得了如何做人！关键时候，是您用爱心改变了我错误的航向！”收到他的信，看了这些话，我觉得这比任何奖励都更让我感到欣慰。老师小小的一点付出，就点亮了一个孩子的未来。所以说，没有爱心的教育，绝不会是真正的教育，不热爱学生的老师也绝不会是好老师。
三、人格魅力，无言的力量
作为教师，我们的劳动始终具有示范性。在教育、教学活动中，我们不仅以自己的知识、技能去影响学生，我们的品德修养、道德情操、作风仪表、治学精神以至劳动态度都起着潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育都无法代替的。俄国教育家乌申斯基说：“固然许多事有赖于学校的一般规章，但是重要的东西永远取决于跟学生而对面交往的教师个性，教师的个性对年轻人的心灵影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”可见教师自身的修养和业务的提高显得特别重要。
以身作则、为人师表、严于律已是对教师的基本要求，教师应该在自己的一切行为举止中，以身作则地成为学生的表率，这就是我们常说的“身教重于言教”。在日常生活中，教师要注意细节问题。不让学生穿奇装异服，教师自己在着装上就要讲究，因为教师穿着大方、得体，学生自然会受到感染；不让学生上课玩手机，教师自己就得避免课堂上接打电话，自习辅导时看手机、发短信；不希望学生迟到早退，教师自己在上课时就不能迟到、早退。“教师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能做到为人师表。
四、宽容是教师必备的品质
子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。”教师先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为教师；教师教育的对象，相对是一些年纪轻、阅历少、知识欠缺的学生。所以当学生犯错误时，老师应该用一颗宽容的心去引导，指导学生“学会做人”，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人；即使学生当时不理解老师的教诲，偶尔顶嘴，出现过激行为，也不能和孩子斤斤计较，反之，应该以宽容的胸怀对待他，用爱心感染他，终会有一天，孩子会意识到自己的错误，从而自主改正错误。
所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程，不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸。对教师而言，挑战是无处不在的，社会在进步，孩子的素质在提高，所以作为新时代的教师，我们应该不断“充电”，不断提高自身的素质，跟上时代的步伐，做一名合格的导航员，引领学生向真、善、美的方向不断前进。