【摘 要】
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学生是课堂教学的主体。因而,学生的发展是课堂教学追求的最终目标。而要使学生能在四十分钟的课堂教学中得到有效发展,无疑我们的教师要抓住学生“数学核心素养”发展的主线
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学生是课堂教学的主体。因而,学生的发展是课堂教学追求的最终目标。而要使学生能在四十分钟的课堂教学中得到有效发展,无疑我们的教师要抓住学生“数学核心素养”发展的主线,展开教学活动。也正是如此,需要教师从学科专业的角度,对学生数学的核心素养有相对准确的把握,对教材内容有较为精深的理解,以及对课堂教学方法、艺术有不懈的追求。
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