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摘要：通过分析民族院校设立民族传统体育训练基地模式的必要性、可行性，提出了在民族院校设立民族传统体育项目训练基地的初步模式，旨在从体教结合的角度为民族传统体育的发展提供新的思路，以更好地传承和弘扬民族传统体育项目。
关键词：民族院校；民族传统体育；校市合作模式
中国分类号：G758.4
课题名称：在民族院校设立少数民族传统体育项目训练基地对我省民族体育的传承与发展研究
1前言
如何充分发挥民族传统体育文化的巨大作用，更有效的开发利用民族院校所蕴含的独有的宝贵资源，在民族院校设立民族传统体育训练基地，在教学中将特色的民族传统体育项目引入，不仅能够完善和丰富高校的体育教学内容，而且能够使宝贵的传统体育文化得以传承和发展，具有重要的社会和历史意义。
2民族院校设立民族传统体育训练基地的意义
（1）民族院校设立民族传统体育训练基地，有利于民族传统体育文化的传承。在社会发展中，民族传统文化的重要性日益凸显，高校作为我国重要的教育平台，有独特的优势，将传统体育文化与高校教育相结合，对于提高全民素质，复兴民族体育文化具有重要作用。于此同时，在民高校设立民族传统体育训练基地，有利于丰富高校教学内容，拓展学生的视野，提高学生对我国民族体育文化的认识，增加民族自豪感。
（2）有利于发挥民族院校学校优势，形成独有体育特色，我国作为一个多民族国家，民族院校在传承民族优秀传统文化等方面有着不可推卸的责任。在民族院校设立民族传统体育训练基地是民族院校促进发展民族传统体育项目的有效途径。结合民族院校实际，合理利用其教育资源优势，结合实际开设民族传统体育训练课程，不仅有利于培养民族学校体育教学的独特优势，而且也能造就多元的体育文化氛围。
（3）民族传统体育训练基地在民族院校的设立有利于在校学生掌握基本体育技能，对其进入社會以后的持续锻炼有所帮助。推进全民体育的发展，有利于全民体质的不断增强。
3民族传统体育训练基地设立的可行性
（1）民族院校弘扬民族传统体育有着强力的国家政策支持和理论基础。随着经济的发展与社会的进步，我国已相继出台许多发展和传承民族优秀文化的政策法规，弘扬国家传统化越来越受到重视。近年来，许多相关的研究也为民族传统体育训练基地的设立提供了理论基础。《体育课程纲要》则提供了在高校中开设民族传统体育课程的有力的政策依据。
（2）族传统体育训练基地在民族院校的设立中有着广阔的现实基础。国家招生问题上对民族院校有一系列的倾斜政策，保证了民族院校的少数民族学生生源，有着独特的政策基础。高校拥有丰富的人力物力资源，在生源的数量、质量、经费、场地配置上均具独特优势。学生对其熟知的家乡体育活动有着深厚的感情，使其具有深厚的情感基础。少数民族生源从小熟知本族特色民族体育项目，实践基础扎实。以高校为平台，生源普遍文化素质较高，有深厚的文化基础。在科研上，高校可以比较容易的构建完整的科学理论体系，制定相符合的民族传统体育项目教材，改进教学方法，修改考核方法和标准等，更好地推广和普及民族传统体育文化；此外高校具有健全的训练和竞赛管理机制，可以进行长期的、系统的训练和竞赛。
4民族院校设立民族传统体育训练基地模式初探
在后奥运时代，如何实现体育体制的有效快速转变具有重要的研究意义。此前的高水平运动员的训练模式的举国体育体制越来越呈现诸多的弊端，尝试体教结合的模式具有非常可观的研究价值。综合考虑分析在民族院校设立民族传统体育训练基地的各种因素，“校市合作”的训练基地模式设想具有一定的可施行性，能够充分发挥学校和地方的优势。
（1）地方政府组织机构（如体育局）参与建设规划、经费投入等宏观管理，保证基础设施的顺利完整建设，此外利用政府组织的各种宣传渠道，加强对民族体育传承重要性的的宣传。院校方作为教育实体则主要负责开展教学、训练、竞赛和科研等日常事务。充分准确定位各自优势和功能，建立完整的系统的管理制度以及领导机制，各司其职，保证训练基地工作的正常高效开展。
（2）要对训练基地进行营销策划，基本内容以高校为主，将工作重点放在教学训练，竞赛及科研上，院校要明确教学指导思想，师生要加强民族传统体育认识。此外在教学内容方面，要结合学校自身的师资情况以及场地设施等情况开展，同时借鉴相关院校经验。要培训已有教师，提高教师的专业素质，同时招聘和引进相应专业人才，补充民族传统体育教学队伍，以提高工作效率，保障基地的可持续性发展。
（3）在基地建设和维持运行方面，可采用地方财政补贴、政府拨款、群众集资、社会捐资等各种方式筹集资金。在基地建设和运行前期，要以政府的投入为主，随着模式的成熟要逐步完成向社会投入为主的转变；通过开发民族传统体育市场，吸纳社会资金。同时要尝试寻求企业的加入，共建校体企三结合的合作模式。企业的加入则不仅可以为人才的培养提供资金支持，甚至可以为运动员退役后提供工作岗位。反过来，企业则可以在支持高校体育发展的过程中彰显其独特的企业文化，扩大其知名度和影响力。
（4）基地要定期有目的、有计划外派进行信息交流和学习，以了解和学习最新的技术、经验、熟知相关项目的规则与方法，及时调整相应的训练计划。
5结束语
本文通过分析民族院校设立民族传统体育训练基地模式的可行性，提出了在民族院校设立民族传统体育项目训练基地的初步模式，旨在从体教结合的角度为民族传统体育的发展提供新的思路，以更好地传承和弘扬民族传统体育项目。但此模式还不成熟，在管理机制和相关体制方面都需要进一步深入研究。
参考文献：
1、王桂忠，吴武彪，张爱平，等.建立省级少数民族传统体育项目训练基地、网点的可行性研究[J].北京体育大学学报，2005，28（5）
2、 张正民.民族传统体育专业课程设置的反思[J].搏击（武术科学），2006（03）
3、 孙高峰，唐韶军.民族传统体育课程改革研究[J].武术科学（《搏击》）学术版，2005（06）
4、 林建华，黄景东.对我国普通高校体育课程内容设置的调查分析[J].体育科学研究，2003（02）
5、 柏林.黑龙江省民族中学开展少数民族传统体育项目现状及对策研究.哈尔滨工程大学，2011，3
关键词：民族院校；民族传统体育；校市合作模式
中国分类号：G758.4
课题名称：在民族院校设立少数民族传统体育项目训练基地对我省民族体育的传承与发展研究
1前言
如何充分发挥民族传统体育文化的巨大作用，更有效的开发利用民族院校所蕴含的独有的宝贵资源，在民族院校设立民族传统体育训练基地，在教学中将特色的民族传统体育项目引入，不仅能够完善和丰富高校的体育教学内容，而且能够使宝贵的传统体育文化得以传承和发展，具有重要的社会和历史意义。
2民族院校设立民族传统体育训练基地的意义
（1）民族院校设立民族传统体育训练基地，有利于民族传统体育文化的传承。在社会发展中，民族传统文化的重要性日益凸显，高校作为我国重要的教育平台，有独特的优势，将传统体育文化与高校教育相结合，对于提高全民素质，复兴民族体育文化具有重要作用。于此同时，在民高校设立民族传统体育训练基地，有利于丰富高校教学内容，拓展学生的视野，提高学生对我国民族体育文化的认识，增加民族自豪感。
（2）有利于发挥民族院校学校优势，形成独有体育特色，我国作为一个多民族国家，民族院校在传承民族优秀传统文化等方面有着不可推卸的责任。在民族院校设立民族传统体育训练基地是民族院校促进发展民族传统体育项目的有效途径。结合民族院校实际，合理利用其教育资源优势，结合实际开设民族传统体育训练课程，不仅有利于培养民族学校体育教学的独特优势，而且也能造就多元的体育文化氛围。
（3）民族传统体育训练基地在民族院校的设立有利于在校学生掌握基本体育技能，对其进入社會以后的持续锻炼有所帮助。推进全民体育的发展，有利于全民体质的不断增强。
3民族传统体育训练基地设立的可行性
（1）民族院校弘扬民族传统体育有着强力的国家政策支持和理论基础。随着经济的发展与社会的进步，我国已相继出台许多发展和传承民族优秀文化的政策法规，弘扬国家传统化越来越受到重视。近年来，许多相关的研究也为民族传统体育训练基地的设立提供了理论基础。《体育课程纲要》则提供了在高校中开设民族传统体育课程的有力的政策依据。
（2）族传统体育训练基地在民族院校的设立中有着广阔的现实基础。国家招生问题上对民族院校有一系列的倾斜政策，保证了民族院校的少数民族学生生源，有着独特的政策基础。高校拥有丰富的人力物力资源，在生源的数量、质量、经费、场地配置上均具独特优势。学生对其熟知的家乡体育活动有着深厚的感情，使其具有深厚的情感基础。少数民族生源从小熟知本族特色民族体育项目，实践基础扎实。以高校为平台，生源普遍文化素质较高，有深厚的文化基础。在科研上，高校可以比较容易的构建完整的科学理论体系，制定相符合的民族传统体育项目教材，改进教学方法，修改考核方法和标准等，更好地推广和普及民族传统体育文化；此外高校具有健全的训练和竞赛管理机制，可以进行长期的、系统的训练和竞赛。
4民族院校设立民族传统体育训练基地模式初探
在后奥运时代，如何实现体育体制的有效快速转变具有重要的研究意义。此前的高水平运动员的训练模式的举国体育体制越来越呈现诸多的弊端，尝试体教结合的模式具有非常可观的研究价值。综合考虑分析在民族院校设立民族传统体育训练基地的各种因素，“校市合作”的训练基地模式设想具有一定的可施行性，能够充分发挥学校和地方的优势。
（1）地方政府组织机构（如体育局）参与建设规划、经费投入等宏观管理，保证基础设施的顺利完整建设，此外利用政府组织的各种宣传渠道，加强对民族体育传承重要性的的宣传。院校方作为教育实体则主要负责开展教学、训练、竞赛和科研等日常事务。充分准确定位各自优势和功能，建立完整的系统的管理制度以及领导机制，各司其职，保证训练基地工作的正常高效开展。
（2）要对训练基地进行营销策划，基本内容以高校为主，将工作重点放在教学训练，竞赛及科研上，院校要明确教学指导思想，师生要加强民族传统体育认识。此外在教学内容方面，要结合学校自身的师资情况以及场地设施等情况开展，同时借鉴相关院校经验。要培训已有教师，提高教师的专业素质，同时招聘和引进相应专业人才，补充民族传统体育教学队伍，以提高工作效率，保障基地的可持续性发展。
（3）在基地建设和维持运行方面，可采用地方财政补贴、政府拨款、群众集资、社会捐资等各种方式筹集资金。在基地建设和运行前期，要以政府的投入为主，随着模式的成熟要逐步完成向社会投入为主的转变；通过开发民族传统体育市场，吸纳社会资金。同时要尝试寻求企业的加入，共建校体企三结合的合作模式。企业的加入则不仅可以为人才的培养提供资金支持，甚至可以为运动员退役后提供工作岗位。反过来，企业则可以在支持高校体育发展的过程中彰显其独特的企业文化，扩大其知名度和影响力。
（4）基地要定期有目的、有计划外派进行信息交流和学习，以了解和学习最新的技术、经验、熟知相关项目的规则与方法，及时调整相应的训练计划。
5结束语
本文通过分析民族院校设立民族传统体育训练基地模式的可行性，提出了在民族院校设立民族传统体育项目训练基地的初步模式，旨在从体教结合的角度为民族传统体育的发展提供新的思路，以更好地传承和弘扬民族传统体育项目。但此模式还不成熟，在管理机制和相关体制方面都需要进一步深入研究。
参考文献：
1、王桂忠，吴武彪，张爱平，等.建立省级少数民族传统体育项目训练基地、网点的可行性研究[J].北京体育大学学报，2005，28（5）
2、 张正民.民族传统体育专业课程设置的反思[J].搏击（武术科学），2006（03）
3、 孙高峰，唐韶军.民族传统体育课程改革研究[J].武术科学（《搏击》）学术版，2005（06）
4、 林建华，黄景东.对我国普通高校体育课程内容设置的调查分析[J].体育科学研究，2003（02）
5、 柏林.黑龙江省民族中学开展少数民族传统体育项目现状及对策研究.哈尔滨工程大学，2011，3