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这几天给学生讲病句的时候，发现学生一点也不感兴趣，甚至在课堂上有打闹、说话的现象，很是不解，在与同事们交流的时候，我用了"对牛弹琴"这个词。但仔细一想，不对。"对牛弹琴"这个词常被我们拿来讽刺教育对象的愚顽、不开窍，其实它的本意是对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。这样看，这个成语恰恰是讽刺讲道理的人不看对象，盲目施教。"对牛弹琴"谁之过？答案不言而喻。狼要吃肉，牛要吃草，这本是自然法则，牛不愿听弹琴是再正常不过的道理，对牛弹琴的过程中，牛本无可厚非，倒是那位弹琴者才有问题。
一、因材施教的关键是了解学生
有人说，素质教育就是给猴子一棵树，给老虎一座山。这话说的不无道理。这朴实的话语中其实就包含了"因材施教"的教育思想。作为一名教育工作者，无论是给学生做思想工作还是讲课，都要遵循"因材施教"的原则。这就要求教育者首先要充分了解自己的教育对象，知道其当前最需要的是什么，了解学生的性格特征及家庭状况，采用恰当的教学方法或教学内容对受教育者进行施教，这样教其所需才能取得理想的教育效果。因此，了解学情是一个教师备课过程的第一步，也是最关键的一步。我国古代教育家孔子早在2000多年前就提出了"因材施教"教育理念。孔子非常了解自己的学生，他是我国历史上较早地利用"因材施教"原则教育学生的教育家。他曾经这样评价他的学生的才能 , "由也 , 千乘之国 , 可使治其赋也" , "求也 , 千室之邑 , 百乘之家 , 可使为之宰也" , "赤也 , 束带立于朝 , 可使与客言也"。还说"雍也可使南面" , "赐不受命而货殖焉 , 亿则屡中。"这些无不反映孔子对学生才能差异的洞察。《论语》中记载着一个孔子针对学生缺点因材施教的经典例子。 子路问： " 闻斯行诸？ " 子曰： " 有父兄在，如之何其闻斯行之？ " 冉有问： " 闻斯行诸？ " 子曰： " 闻斯行之。 " （《论语
一、因材施教的关键是了解学生
有人说，素质教育就是给猴子一棵树，给老虎一座山。这话说的不无道理。这朴实的话语中其实就包含了"因材施教"的教育思想。作为一名教育工作者，无论是给学生做思想工作还是讲课，都要遵循"因材施教"的原则。这就要求教育者首先要充分了解自己的教育对象，知道其当前最需要的是什么，了解学生的性格特征及家庭状况，采用恰当的教学方法或教学内容对受教育者进行施教，这样教其所需才能取得理想的教育效果。因此，了解学情是一个教师备课过程的第一步，也是最关键的一步。我国古代教育家孔子早在2000多年前就提出了"因材施教"教育理念。孔子非常了解自己的学生，他是我国历史上较早地利用"因材施教"原则教育学生的教育家。他曾经这样评价他的学生的才能 , "由也 , 千乘之国 , 可使治其赋也" , "求也 , 千室之邑 , 百乘之家 , 可使为之宰也" , "赤也 , 束带立于朝 , 可使与客言也"。还说"雍也可使南面" , "赐不受命而货殖焉 , 亿则屡中。"这些无不反映孔子对学生才能差异的洞察。《论语》中记载着一个孔子针对学生缺点因材施教的经典例子。 子路问： " 闻斯行诸？ " 子曰： " 有父兄在，如之何其闻斯行之？ " 冉有问： " 闻斯行诸？ " 子曰： " 闻斯行之。 " （《论语