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来到井沟镇小学支教快一周了,我急切地想和眼前的这32个孩子打成一片。与我原来所教班级的67个城里孩子相比,他们就像未经雕琢的璞玉,透着淳朴,也正是这种淳朴,深深地吸引并净化着我的心灵。尽管在最短的时间里,我已经能够熟练地叫出班里所有孩子的名字,尽管他们已经以农村孩子特有的纯朴和热情接纳了我这个城里来的老师,但要真正走进他们的心里,让他们喜欢并接受我,并不是一件容易的事情。
一颗糖的距离
翻开眼前整整齐齐的作业本,看着学生们端端正正的书写,一点也不逊色于城里学生的书写。只是我发现有许多孩子写字的时候不是按照笔顺一笔一笔地写,而是借着运笔的方便,两笔甚至几笔连起来圈画,这是明显的书写不规范。在纠正了几次之后,孩子们的书写大有改观,我精心挑选了几本出色的作业,在班上进行了展览,为了鼓励他们,我特意给每个作业出色的学生发了一颗糖。就是这么简单的一个举动,在荆磊的周记上出现了这样的话:“……我把糖拿出来给爸爸、妈妈和奶奶看:‘这是我们城里老师发给我的,不是每人都有,只有写字好的人才有,而且这是我们老师最爱吃的一种糖。’……我小心翼翼地把糖纸撕开,把糖放进嘴里尝了尝。啊,清凉的薄荷味加蜂蜜味,真是好极了!我还让奶奶闻了闻,奶奶也说好。现在,这种糖也成了我最喜欢吃的一种糖了,我到现在还保留着糖纸。别看这颗糖是那么小,但是它在我的心里,可是代表着老师的爱啊!”我来不及细细品味,一股暖流立刻从心底涌起,霎时溢满了我的全身,整个人就像浸润在柔柔的、充满浓浓香味的巧克力液汁里,甜蜜将我的心彻底地融化了——这无疑是人世间最美妙的、可望而不可求的幸福的味道!
哦,可爱的孩子们!原来在你们简单而朴素的小小心灵里,爱的距离是可以测量的,它就是一块糖的距离……面对至真至纯的心灵,最朴素的恰恰是最真诚的。
我们的“吴老师”
触摸到了拉近感情的窍门,仿佛找到了通向孩子们心灵的捷径,我与这帮农村娃们逐渐从相识、相熟继而成为知心朋友。最让我自豪的是吴琪的转变。吴琪是一个极普通的小男孩,平日里规规矩矩,少言寡语,坐在座位上,如果不认真观察,很难吸引你的目光。课堂上林立的小手,激烈的争论,常常让我兴奋不已。相比之下,他那孤独的沉静让我感到心急。
那天,我们在课上刚学过“霆”字,说实话,对于这个字右下角部分的三道横,到底谁长谁短,是学生最难分辨清楚的。为了加深印象,我故意将下横写得长一些,示范给学生看,结果,孩子们毫不怀疑地照着我的板书写起来。我正诧异于孩子们的言听计从,忽见一只小手犹犹豫豫地半举起来,竟然是吴琪!我大喜!仿佛触摸到昙花骨朵怒放前的那一丝颤动,我猛然间意识到,此时我必须做点什么。接下来的情境让所有的孩子愕然注目:在吴琪点明那一错误笔画之后,我充满感激地走到吴琪面前,深深地弯下腰向他鞠了一躬,毕恭毕敬地说:“谢谢你,吴老师,你让我永远记住了这个字的写法,所以我该称呼你老师。”继而我转向孩子们,“你们也记住了这一笔,是不是?让我们一起来称呼吴琪——”“吴老师!”孩子们异口同声地喊起来,既惊讶不已,又羡慕至极。吴琪的脸变得绯红,紧抿住嘴,想极力压抑喷涌的兴奋。雷鸣般的掌声中,吴琪终于张开嘴笑了起来,笑得那么可爱,那么灿烂……
此后,“吴老师”开朗大方了许多,他欣欣然接受着我们对他的这个至尊的称呼,也欣欣然融入到孩子们的所有活动里——只要不消沉,这就是进步啊!
一直想营造一种理想的氛围——让整个班级像阳光下的果园,每一个日子都是温暖的、自由的;让所有的孩子像果园里的果实,每一分钟都是甜蜜的、快乐的。我也知道,这是一种理想的境界,但有了心与心的相通,理想终究会成为现实!——是这群淳朴无暇的孩子们给了我感动,让我对未来充满了信心!
(作者单位:山东省高密市第一实验小学)
(责任编辑:刘福才)
一颗糖的距离
翻开眼前整整齐齐的作业本,看着学生们端端正正的书写,一点也不逊色于城里学生的书写。只是我发现有许多孩子写字的时候不是按照笔顺一笔一笔地写,而是借着运笔的方便,两笔甚至几笔连起来圈画,这是明显的书写不规范。在纠正了几次之后,孩子们的书写大有改观,我精心挑选了几本出色的作业,在班上进行了展览,为了鼓励他们,我特意给每个作业出色的学生发了一颗糖。就是这么简单的一个举动,在荆磊的周记上出现了这样的话:“……我把糖拿出来给爸爸、妈妈和奶奶看:‘这是我们城里老师发给我的,不是每人都有,只有写字好的人才有,而且这是我们老师最爱吃的一种糖。’……我小心翼翼地把糖纸撕开,把糖放进嘴里尝了尝。啊,清凉的薄荷味加蜂蜜味,真是好极了!我还让奶奶闻了闻,奶奶也说好。现在,这种糖也成了我最喜欢吃的一种糖了,我到现在还保留着糖纸。别看这颗糖是那么小,但是它在我的心里,可是代表着老师的爱啊!”我来不及细细品味,一股暖流立刻从心底涌起,霎时溢满了我的全身,整个人就像浸润在柔柔的、充满浓浓香味的巧克力液汁里,甜蜜将我的心彻底地融化了——这无疑是人世间最美妙的、可望而不可求的幸福的味道!
哦,可爱的孩子们!原来在你们简单而朴素的小小心灵里,爱的距离是可以测量的,它就是一块糖的距离……面对至真至纯的心灵,最朴素的恰恰是最真诚的。
我们的“吴老师”
触摸到了拉近感情的窍门,仿佛找到了通向孩子们心灵的捷径,我与这帮农村娃们逐渐从相识、相熟继而成为知心朋友。最让我自豪的是吴琪的转变。吴琪是一个极普通的小男孩,平日里规规矩矩,少言寡语,坐在座位上,如果不认真观察,很难吸引你的目光。课堂上林立的小手,激烈的争论,常常让我兴奋不已。相比之下,他那孤独的沉静让我感到心急。
那天,我们在课上刚学过“霆”字,说实话,对于这个字右下角部分的三道横,到底谁长谁短,是学生最难分辨清楚的。为了加深印象,我故意将下横写得长一些,示范给学生看,结果,孩子们毫不怀疑地照着我的板书写起来。我正诧异于孩子们的言听计从,忽见一只小手犹犹豫豫地半举起来,竟然是吴琪!我大喜!仿佛触摸到昙花骨朵怒放前的那一丝颤动,我猛然间意识到,此时我必须做点什么。接下来的情境让所有的孩子愕然注目:在吴琪点明那一错误笔画之后,我充满感激地走到吴琪面前,深深地弯下腰向他鞠了一躬,毕恭毕敬地说:“谢谢你,吴老师,你让我永远记住了这个字的写法,所以我该称呼你老师。”继而我转向孩子们,“你们也记住了这一笔,是不是?让我们一起来称呼吴琪——”“吴老师!”孩子们异口同声地喊起来,既惊讶不已,又羡慕至极。吴琪的脸变得绯红,紧抿住嘴,想极力压抑喷涌的兴奋。雷鸣般的掌声中,吴琪终于张开嘴笑了起来,笑得那么可爱,那么灿烂……
此后,“吴老师”开朗大方了许多,他欣欣然接受着我们对他的这个至尊的称呼,也欣欣然融入到孩子们的所有活动里——只要不消沉,这就是进步啊!
一直想营造一种理想的氛围——让整个班级像阳光下的果园,每一个日子都是温暖的、自由的;让所有的孩子像果园里的果实,每一分钟都是甜蜜的、快乐的。我也知道,这是一种理想的境界,但有了心与心的相通,理想终究会成为现实!——是这群淳朴无暇的孩子们给了我感动,让我对未来充满了信心!
(作者单位:山东省高密市第一实验小学)
(责任编辑:刘福才)