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【摘要】本文分析了盐城生物工程高等职业技术学校开展实训教学工作的有效方法，通过这些方法提高了实践教学质量，培养出更多、质量更高的中、高级应用型技术人才为地方经济发展服务。
【关键词】高职院校 实训教学 有效方法
在“十二五”开局之年，为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和省、市职业教育工作会议要求，我校不断深化职业教育教学改革，抓住创建国家改革发展示范校、品牌专业建设、职业教育技能教学研究基地申报和省市“三个规范”检查为机遇，努力创新人才培养模式，规范实践教学过程管理，强化学生职业技能和专业能力的培养与考核，坚持走校企合作之路，一年来办学效益和办学质量取得新的成绩，特别是教师队伍建设、实训基地建设、技能大赛、校企合作等实践技能教学方面取得了新的成果。
1、以实训基地建设为基础，搭建好实训教学的平台
实训基地建设是学校开展实践教学，提高学生实践能力和动手能力的重要保证。我校高度重视实训基地的建设，规模不断扩大，资源不断整合，功能逐渐齐全，从而不断改善教学条件。以用足实训设备，开足实训项目，提高实验实训室利用率为目标，从而使各实验实训室的功能得到充分发挥。经过逐年投入，现有的教学仪器设备总值达4700多万元，已经基本能满足全校学生实验、实训的需要，为提高实践技能质量提供物质保障。一是建有现代农业、数控技术、机电技术、汽车运用、信息技术、经贸服务等6个实训中心；二是建有省现代农业紧缺型技能人才培养培训基地、农机实训基地和中央财政支持建设的蚕桑专业实训基地3个；三是建有园林、化工、现代物流、动漫设计、平面设计、机床电气与PLC、数控CAD等73个实验实训室；四是校企合作共建，先后建成汽车调试、宾馆服务、通讯工程、托馥咖啡、电子阅览等“校企共同体”，进一步改善了新兴专业的实训条件；五是建立稳定的校外实训基地，先后与盐都高效农业示范园、盐城农科院、盐城悦达汽车、中大集团、盐城迎宾馆等多家企事业单位合作，建立紧密型实训基地，为学生看岗、访岗、研岗、试岗、顶岗创造了良好的条件。
2、以师资队伍建设为核心，提高教师实践教学能力
建设一支结构合理，相对稳定的、学习型教师队伍，尤其是“双师”素质的师资队伍，是提高技能教学质量的重要保证。一年来我校先后组织暑、寒假培训，编印学习材料，专业教师进车间进行专业技能的训练和考核；邀请任小艾、郑立平等全国、全省知名专家来校作报告、做讲座，提高师德修养，更新教育教学理念，明确国家中等职业教育改革发展示范学校的创建要求；组织31名教师进行说课改、研课改、行课改的教研活动；还积极组织教师参加市级以上各级各类培训。从而进一步转变观念，提升理念，提高专业技能，为提高教师实践教学能力和专业建设奠定坚实基础。
3、以校企合作为突破口，培养学生的职业素养
校企合作是职业教育本质之所在，也是职业教育可持续发展的必由之路。一年来，学校认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持就业为导向，积极实施“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式，重点试行“五岗一体、六层推进”的“11121”人才培养模式，即“识岗、访岗、研岗、试岗、顶岗”和“专业认知、专业体验、专业基础实训、专业训练、专业综合实习、专业顶岗实习”。年初学校要求各系制订校企合作实施方案，年中有考核、检查台帐，年终各系和职能处室负责人总结交流发言。一年来各系严格按照学校的要求，加强校企合作力度，探索工学结合模式，建立工学结合基地，真正做到“五对接、七合一”（五对接：教育与产业对接，学校与企业对接，专业与岗位对接，课程與职业标准对接，教学过程与生产过程对接；七合一：教室与车间合一，学生与学徒合一，教师与师傅合一，理论与实践合一，作品与产品合一，教学与科研合一，服务与创收合一），实现人才共同培养。
为进一步做好校企合作工作，学校加强规范管理，先后制定了《校企合作、工学结合管理暂行办法》、《校外实习教学管理规定》、《学生校外实习手册》等10多项管理制度，不断提高校企合作水平。一年来在校企合作、市场调研、分析的基础上，充分发挥行业、企业专家的参与作用。研讨、修订了10个高职专业、18个中职专业的人才培养方案，并将279门课程标准汇编成册。随着校企的深度合作，真正实现共建、共培、共研、共享、共赢。
4、以技能大赛为引领，提高实训教学水平
技能大赛是职业学校打造品牌，提高实践教学质量的重要手段。2011年学校领导高度重视，把技能大赛工作作为全校重点工作，与职能处室和各系签订年度工作目标责任状。通过一年的努力，我校在市、省及国家级职业院校技能大赛中成绩显著，各级技能大赛总获奖人数220人次。在3月份省组织的技能大赛中获得一等奖7人，二等奖17人，三等奖37人，由去年全省排名22名上升为12名；6月份在国家级大赛中，我校学生钟鹏飞同学取得了一等奖第一名；11月份市农业类、化工类、计算机类技能大赛在我校成功举行，我校在市级大赛中共获得一等奖42人，二等奖62人，三等奖46人。2011年我校再次获得全省技能大赛先进学校奖，实现了年初制定的工作目标。
5、以考工考级为抓手，提高学生“双证”拥有率
为进一步拓宽学生就业渠道，全面提高学生的职业技能，学校规定中职学生必须取得中级工证书，高职学生必须取得高级工证书，同时还鼓励学生，为增强就业的竞争力，争取取得多本技能证书。今年我校在原有的ATA授权考试站、物流师考试站、电子商务师考试站、高新技术计算机信息智能化考试站、全国计算机等级考试考点的基础上，新申请了全国职业英语等级考试智能化考试站，并组织了两次全国统考，目前本市仅我校一家拥有这类考试站。2011年度先后组织在校学生参加了28次市职业技能鉴定和全省、全国统考，鉴定总人数4219人，其中高级工1882人通过，合格率97.2%；中级工2233人通过，合格率97.8%。每次鉴定都能按照省人社厅、市人社局技能鉴定中心的要求，认真做好鉴定工作各流程环节，确保鉴定工作顺利进行。
6、以规范管理为着力点，提高实践教学的有效性
强化教学管理，规范教学过程，有效提高实践技能教学质量。一年来，学校按照人才培养方案精心组织各专业、各层次学生的实习、实训。全年共安排198个班级438批次参加不同项目的实习、实训。实训教学工作庞大而复杂，职能处室和各系努力做到准备充分，组织有力，管理到位，规范严谨，保证实践技能教学有序、安全、高效进行。摸索一套实践技能教学实行校系二级管理模式，制订一整套管理制度，实行日检查、周通报、月考核、年评比办法。一年来，不断完善和修订各专业人才培养方案，春、秋两学期分别制定切实可行的实训教学计划和实训教学进程表，每月制定实习（训）课表，每次召开实习（训）动员会，实践技能教学做到有计划、有课题、有考勤、有考核、有作品、有作业、有总结，并及时整理和收集相关资料，促进实习（训）教学规范化。特别是迎接市教育局、省教育厅组织的“三个规范”检查中，认真学习规范内容，细化管理，进一步完善实践教学资料，切实提高实践教学效果。
7、总结
我校实践教学质量在不断探索中提高，实践教学的管理也在不断学习中提升。随着经济全球化、我国市场经济的发展和企业的需求，我校在实践技能教学中还有许多环节有待完善，有待提高，但我们坚信，在市教育局领导的继续关心下，我校将进一步提高实践教学质量，培养出更多、质量更高的中、高级应用型技术人才为地方经济发展服务。
参考文献
[1]元传伟； 任艳斐.高职高专实训教学存在的问题及对策[J].职教论坛.2004年12月份.
[2]吴玖玖.高职院校实训基地建设与实训教学探索[J].实验技术与管理.2005年9月份.
【关键词】高职院校 实训教学 有效方法
在“十二五”开局之年，为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和省、市职业教育工作会议要求，我校不断深化职业教育教学改革，抓住创建国家改革发展示范校、品牌专业建设、职业教育技能教学研究基地申报和省市“三个规范”检查为机遇，努力创新人才培养模式，规范实践教学过程管理，强化学生职业技能和专业能力的培养与考核，坚持走校企合作之路，一年来办学效益和办学质量取得新的成绩，特别是教师队伍建设、实训基地建设、技能大赛、校企合作等实践技能教学方面取得了新的成果。
1、以实训基地建设为基础，搭建好实训教学的平台
实训基地建设是学校开展实践教学，提高学生实践能力和动手能力的重要保证。我校高度重视实训基地的建设，规模不断扩大，资源不断整合，功能逐渐齐全，从而不断改善教学条件。以用足实训设备，开足实训项目，提高实验实训室利用率为目标，从而使各实验实训室的功能得到充分发挥。经过逐年投入，现有的教学仪器设备总值达4700多万元，已经基本能满足全校学生实验、实训的需要，为提高实践技能质量提供物质保障。一是建有现代农业、数控技术、机电技术、汽车运用、信息技术、经贸服务等6个实训中心；二是建有省现代农业紧缺型技能人才培养培训基地、农机实训基地和中央财政支持建设的蚕桑专业实训基地3个；三是建有园林、化工、现代物流、动漫设计、平面设计、机床电气与PLC、数控CAD等73个实验实训室；四是校企合作共建，先后建成汽车调试、宾馆服务、通讯工程、托馥咖啡、电子阅览等“校企共同体”，进一步改善了新兴专业的实训条件；五是建立稳定的校外实训基地，先后与盐都高效农业示范园、盐城农科院、盐城悦达汽车、中大集团、盐城迎宾馆等多家企事业单位合作，建立紧密型实训基地，为学生看岗、访岗、研岗、试岗、顶岗创造了良好的条件。
2、以师资队伍建设为核心，提高教师实践教学能力
建设一支结构合理，相对稳定的、学习型教师队伍，尤其是“双师”素质的师资队伍，是提高技能教学质量的重要保证。一年来我校先后组织暑、寒假培训，编印学习材料，专业教师进车间进行专业技能的训练和考核；邀请任小艾、郑立平等全国、全省知名专家来校作报告、做讲座，提高师德修养，更新教育教学理念，明确国家中等职业教育改革发展示范学校的创建要求；组织31名教师进行说课改、研课改、行课改的教研活动；还积极组织教师参加市级以上各级各类培训。从而进一步转变观念，提升理念，提高专业技能，为提高教师实践教学能力和专业建设奠定坚实基础。
3、以校企合作为突破口，培养学生的职业素养
校企合作是职业教育本质之所在，也是职业教育可持续发展的必由之路。一年来，学校认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持就业为导向，积极实施“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式，重点试行“五岗一体、六层推进”的“11121”人才培养模式，即“识岗、访岗、研岗、试岗、顶岗”和“专业认知、专业体验、专业基础实训、专业训练、专业综合实习、专业顶岗实习”。年初学校要求各系制订校企合作实施方案，年中有考核、检查台帐，年终各系和职能处室负责人总结交流发言。一年来各系严格按照学校的要求，加强校企合作力度，探索工学结合模式，建立工学结合基地，真正做到“五对接、七合一”（五对接：教育与产业对接，学校与企业对接，专业与岗位对接，课程與职业标准对接，教学过程与生产过程对接；七合一：教室与车间合一，学生与学徒合一，教师与师傅合一，理论与实践合一，作品与产品合一，教学与科研合一，服务与创收合一），实现人才共同培养。
为进一步做好校企合作工作，学校加强规范管理，先后制定了《校企合作、工学结合管理暂行办法》、《校外实习教学管理规定》、《学生校外实习手册》等10多项管理制度，不断提高校企合作水平。一年来在校企合作、市场调研、分析的基础上，充分发挥行业、企业专家的参与作用。研讨、修订了10个高职专业、18个中职专业的人才培养方案，并将279门课程标准汇编成册。随着校企的深度合作，真正实现共建、共培、共研、共享、共赢。
4、以技能大赛为引领，提高实训教学水平
技能大赛是职业学校打造品牌，提高实践教学质量的重要手段。2011年学校领导高度重视，把技能大赛工作作为全校重点工作，与职能处室和各系签订年度工作目标责任状。通过一年的努力，我校在市、省及国家级职业院校技能大赛中成绩显著，各级技能大赛总获奖人数220人次。在3月份省组织的技能大赛中获得一等奖7人，二等奖17人，三等奖37人，由去年全省排名22名上升为12名；6月份在国家级大赛中，我校学生钟鹏飞同学取得了一等奖第一名；11月份市农业类、化工类、计算机类技能大赛在我校成功举行，我校在市级大赛中共获得一等奖42人，二等奖62人，三等奖46人。2011年我校再次获得全省技能大赛先进学校奖，实现了年初制定的工作目标。
5、以考工考级为抓手，提高学生“双证”拥有率
为进一步拓宽学生就业渠道，全面提高学生的职业技能，学校规定中职学生必须取得中级工证书，高职学生必须取得高级工证书，同时还鼓励学生，为增强就业的竞争力，争取取得多本技能证书。今年我校在原有的ATA授权考试站、物流师考试站、电子商务师考试站、高新技术计算机信息智能化考试站、全国计算机等级考试考点的基础上，新申请了全国职业英语等级考试智能化考试站，并组织了两次全国统考，目前本市仅我校一家拥有这类考试站。2011年度先后组织在校学生参加了28次市职业技能鉴定和全省、全国统考，鉴定总人数4219人，其中高级工1882人通过，合格率97.2%；中级工2233人通过，合格率97.8%。每次鉴定都能按照省人社厅、市人社局技能鉴定中心的要求，认真做好鉴定工作各流程环节，确保鉴定工作顺利进行。
6、以规范管理为着力点，提高实践教学的有效性
强化教学管理，规范教学过程，有效提高实践技能教学质量。一年来，学校按照人才培养方案精心组织各专业、各层次学生的实习、实训。全年共安排198个班级438批次参加不同项目的实习、实训。实训教学工作庞大而复杂，职能处室和各系努力做到准备充分，组织有力，管理到位，规范严谨，保证实践技能教学有序、安全、高效进行。摸索一套实践技能教学实行校系二级管理模式，制订一整套管理制度，实行日检查、周通报、月考核、年评比办法。一年来，不断完善和修订各专业人才培养方案，春、秋两学期分别制定切实可行的实训教学计划和实训教学进程表，每月制定实习（训）课表，每次召开实习（训）动员会，实践技能教学做到有计划、有课题、有考勤、有考核、有作品、有作业、有总结，并及时整理和收集相关资料，促进实习（训）教学规范化。特别是迎接市教育局、省教育厅组织的“三个规范”检查中，认真学习规范内容，细化管理，进一步完善实践教学资料，切实提高实践教学效果。
7、总结
我校实践教学质量在不断探索中提高，实践教学的管理也在不断学习中提升。随着经济全球化、我国市场经济的发展和企业的需求，我校在实践技能教学中还有许多环节有待完善，有待提高，但我们坚信，在市教育局领导的继续关心下，我校将进一步提高实践教学质量，培养出更多、质量更高的中、高级应用型技术人才为地方经济发展服务。
参考文献
[1]元传伟； 任艳斐.高职高专实训教学存在的问题及对策[J].职教论坛.2004年12月份.
[2]吴玖玖.高职院校实训基地建设与实训教学探索[J].实验技术与管理.2005年9月份.