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一直在读李镇西老师的著作《做最好的老师》，印象最深的是每当有人问起他当一个好老师最基本的条件是什么时，他总是不假思索地说：“拥有一颗爱学生的心”。我非常赞同李老师的这一观点，而且也深有感触。
记得在五年前，我准备接手一年级的一个班，老师们大都不愿接低年级，太麻烦了，面对一伙叽叽喳喳如同小鸟般的孩子，头都要大了。我也头疼，但总还是比较喜欢孩子的，而且自从毕业来，我一直在低年级任课，也积累起了一点所谓的经验。只看了一眼班内的学生名单，一个闪亮的名字映入眼帘——亓××，好！这是一个怎样的孩子呢？奇异超凡嘛，正洋洋得意时，旁边的张老师说话了：“亓××这孩子你得注意点，他可是一个特别的孩子，什么都不会，这下有你受的了，他怎么会分到你班了呢？”我不会这样倒霉吧？在幼儿园的表现不代表今后，我在心底暗暗鼓励着自己。可是在后来的教学中，张老师的话一一被验证了，他真的很特别，脑子里的知识储备是零，不愿接受新知识，对老师的表扬无动于衷，抵抗情緒高涨……真是让人头疼死了，我甚至失去控制地对他狂吼（李镇西老师说他也不是一开始就有爱心的），但亓××同学也毫不客气地回敬了我。当时的我灰心极了，趁早不管他了，但教师的职责提醒着我不能丢下他不管，李老师的《愧在初为人师》的一幕又提醒了我，我静下心来思前想后，决定与他的家长联系，针对这个孩子的特点为其制定了教学计划，功夫不负有心人，亓××同学在第一学期结束时语文得了47分，我很高兴，因为从零到47分毕竟是一个很大的进步。我与其家长互相鼓励，接下来的三学期，他的语文成绩从及格到良好一点点进步，我不仅与亓××成了朋友，还和他的家长成了朋友，直到现在我们还保持着联系。
是的，没有爱，便没有教育，教育无处不在，爱心也应无处不在。李老师说，素质教育首先是充满感情的教育，这种感情是朋友般平等而真诚的感情。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。所谓人道主义者，他要求我们平等，博爱地对待每一个人，我这样爱着我的每一个学生。自毕业任教以来，我所教的班级的学生中从没一个掉队的，对基础差的学生我从来不放弃，想方设法都要使他们赶上队伍，因为如果放弃一名学生，我觉得对不起自己的良心，对不起家长，更对不起教育这份职业。
有人曾说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我不是神，但我会用自己满腔的热忱去热爱每一位学生。
记得在五年前，我准备接手一年级的一个班，老师们大都不愿接低年级，太麻烦了，面对一伙叽叽喳喳如同小鸟般的孩子，头都要大了。我也头疼，但总还是比较喜欢孩子的，而且自从毕业来，我一直在低年级任课，也积累起了一点所谓的经验。只看了一眼班内的学生名单，一个闪亮的名字映入眼帘——亓××，好！这是一个怎样的孩子呢？奇异超凡嘛，正洋洋得意时，旁边的张老师说话了：“亓××这孩子你得注意点，他可是一个特别的孩子，什么都不会，这下有你受的了，他怎么会分到你班了呢？”我不会这样倒霉吧？在幼儿园的表现不代表今后，我在心底暗暗鼓励着自己。可是在后来的教学中，张老师的话一一被验证了，他真的很特别，脑子里的知识储备是零，不愿接受新知识，对老师的表扬无动于衷，抵抗情緒高涨……真是让人头疼死了，我甚至失去控制地对他狂吼（李镇西老师说他也不是一开始就有爱心的），但亓××同学也毫不客气地回敬了我。当时的我灰心极了，趁早不管他了，但教师的职责提醒着我不能丢下他不管，李老师的《愧在初为人师》的一幕又提醒了我，我静下心来思前想后，决定与他的家长联系，针对这个孩子的特点为其制定了教学计划，功夫不负有心人，亓××同学在第一学期结束时语文得了47分，我很高兴，因为从零到47分毕竟是一个很大的进步。我与其家长互相鼓励，接下来的三学期，他的语文成绩从及格到良好一点点进步，我不仅与亓××成了朋友，还和他的家长成了朋友，直到现在我们还保持着联系。
是的，没有爱，便没有教育，教育无处不在，爱心也应无处不在。李老师说，素质教育首先是充满感情的教育，这种感情是朋友般平等而真诚的感情。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。所谓人道主义者，他要求我们平等，博爱地对待每一个人，我这样爱着我的每一个学生。自毕业任教以来，我所教的班级的学生中从没一个掉队的，对基础差的学生我从来不放弃，想方设法都要使他们赶上队伍，因为如果放弃一名学生，我觉得对不起自己的良心，对不起家长，更对不起教育这份职业。
有人曾说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我不是神，但我会用自己满腔的热忱去热爱每一位学生。