论文部分内容阅读
摘要：随着现代社会的不断发展，艺术设计教学逐渐引起了现当代艺术研究者的重视，而在这样一种信息全球化发展的今天，随着信息、资源的融合，逐渐对设计产生了很大的影响，同时也产生了一些问题。因此，本文以艺术设计教学受地域性文化资源的影响作为研究对象，进而更有效的为艺术设计教学垫定一定的理论基础，并营造具有特色性的教育教学模式。
关键词：艺术设计 课程教学 地域性 文化资源
一、地域文化在现当代艺术设计中的重要性
1.1能够更有效的促进现当代艺术设计教育的发展
全国各地的设计者以及设计教育者都会通过自己所独有的个性、地方特色对自己的作品予以构建，进而展示和展现出各不相同的文化背景，宣传地域性文化所独有的合理性特征，进而展现出各种不同的文化，对艺术设计教学予以实现。因此，具有特色化的专业构建就会更加明确的对产、学、研进行密切的结合，并推进科学发展的推进。
除此之外，还会有效的坚持服务地方、基层的教育教学宗旨，将艺术设计当中的专业教学、科研以及人才培养有效的结合起来，进而系统的对地域化文化资源予以收集并且予以研究，对艺术设计当中的专业化办学特色进行探索，进而实现自身后期的发展。因此，学科、专业的构建并不是在对时尚进行追赶，而是要依据自己独特的表现特征，结合地方性的文化，展现出更有效的教学模式。
1.2能够促进艺术设计教学模式具有传统性、多元性和乡土化的特征
在地域文化的发展视角之下，针对于艺术设计教学的改革具有非常重要的意义。针对于艺术设计教育进行研究，他是否能够融合地域性文化是在国际竞争中占据一席之地的重要发展需求。在这当中，民族性是其根本内容，是其不断发展的价值表现。因此，只有在这一基础之上，更有效的展开艺术设计教学才能够更有效的进入到国际公共空间当中，成为极具实质性的内容。并且积极的对一定的内容进行争取，使之散发出强烈的地域性和传播途径。发挥地域性的文化符号在艺术设计课程教学当中极具特殊性的传播价值，充分的运用现代化的信息技术，实现地域性文化与视觉文化有效的结合，进而镇先出更具神奇魅力的理念和策略。
二、艺术设计专业教学需要改革的重要内容
2.1在整个设计课程中融入民族艺术精神内涵
在整个设计基础课程教学当中，以及对学生的专业技能进行训练的时候，都需要进一步融入民族民间艺术文化。例如：在三大构成这一设计课程当中，我们需要将不同民族当中所独有的民间装饰图案充分融入到构成这一基础课程教学当中，进而增强现代构成艺术与传统图案艺术之间的邮寄结合，通过相应的训练，将完整而且相对独立的造型抽象表现出来，进而构成相应的训练元素，在原形以及极具现代化构成形式的对比过程当中，增强对学生的训练以及创意性的特点。通过对其中内容的理解并且对民族民间艺术的分析，与现代艺术设计进行联系，让学生感受到中国民族民间艺术所独有的神奇魅力，并且运用现代化的构成与设计手法传达对民族化审美心理的情感体验。
2.2将民族民间艺术的审美意识以及旅游文化融入到教学当中
增强民族民间的艺术技法，在艺术设计专业教学当中进行融合，进而将创新性、在开发运用，并且有意识的去引导学生在自身作品当中融合这样一种特殊的审美意识，并且在展现现代艺术设计魅力的同时，增强对民族民间艺术性后期的宣传力度，使得在自身作品当中融入更多的民族传统文化。除此之外，现代设计应当是从传统艺术进行再创造的一种过程，使得设计体现出更为强烈的现代感以及民族性的特征，并且能够传达出极具鲜明华的文化内涵与现代审美特征，具有极为鲜明的民族特色以及浓郁的地域性特点。例如：在包装课程设计教学当中，以学生最为熟悉的地方特色，将其融入到自身的设计作品当中，促使学生能够逐渐从地域文化这一角度进行分析，从中感受到中国文化所表现出来的广博深厚的内容，增强民族所独有的责任感，并且全面提升整体的设计与创新的能力。
2.3将毕业设计与学生自身本土设计进行接轨
在学生后期的毕业设计当中，通过自身对设计项目的调研、策划以及实施，深化对地域性文化资源的运用。伴随着信息化时代的不断发展，这就要求教育教学者在整个毕业设计当中对学生的专业性技能进行提升。一方面应当让学生有意识的去引导学生进行主动性的学习，并且将学习的空间逐渐从学校一直延伸到社会当中，更有效的继承和发展学生自身区域当中的地域文化，让民间艺术逐渐走入到艺术设计的课程教学当中，走进到我们后期的设计过程当中。按照之前预期的目标进一步完成相应的教育教学任务，并且将毕业设计与地域性文化进行融合，从专业性的角度去培养学生，使其能够在市场当中占据更强的竞争力，成为极具综合能力的设计人才。例如：在知道毕业生进行设计的时候，可以让学生认识到对地方性特点进行融合的重要性，这样才能够促使自己的设计产品更具特色。除此之外，还可以在旅游产品当中将创新性与地域文化进行连接，进而展现出长久的生命力，因此，在整个旅游设计上构建出极强的旅游纪念品。从这当中我们可以看出，地域性文化与这样一种旅游纪念品进行结合，也只有这样，才能够引起消费者的关注。
结论：
要想更有效的对其艺术设计教学课程进行改革，就必须要运用现代化信息资源，整合构建现代设计教学以及地域文化研究相结合的教学实践模式，进而推动地域文化在现代设计教学当中的传承与发展，进而实现地域性文化与现代艺术设计观念有效的结合。
参考文献
[1] 赵俊程. 关于环境艺术设计及个性化研究[J]. 现代交际. 2016（21）
[2] 陶珂. 環境艺术设计专业学生实战能力提升之道——评《环境艺术设计》[J]. 新闻战线. 2017（24）
[3] 石珂. 浅谈我国环境艺术设计的现状及发展趋势[J]. 饮食科学. 2018（10）
[4] 宋晓峰，陈晓明. 浅谈环境艺术的设计意识[J]. 吉林建筑设计. 1997（02）
[5] 陈俊颖. 新农村环境艺术设计问题研究[J]. 艺术品鉴. 2017（06）
[6] 任远. 环境艺术设计与经济价值的内在关联[J]. 今日财富. 2018（17）
[7] 李国瑞. 环境艺术设计系统论——评《环境艺术设计》[J]. 新闻战线. 2017（14）
[8] 宋晶. 数字化语境下环境艺术设计的研究——评《环境艺术设计》[J]. 新闻爱好者. 2017（11）
作者简介：
刘强（1972—），性别：男籍贯：河南省焦作市 单位：焦作大学
职称：讲师 学历：大学本科学士学位 研究方向：艺术设计。
关键词：艺术设计 课程教学 地域性 文化资源
一、地域文化在现当代艺术设计中的重要性
1.1能够更有效的促进现当代艺术设计教育的发展
全国各地的设计者以及设计教育者都会通过自己所独有的个性、地方特色对自己的作品予以构建，进而展示和展现出各不相同的文化背景，宣传地域性文化所独有的合理性特征，进而展现出各种不同的文化，对艺术设计教学予以实现。因此，具有特色化的专业构建就会更加明确的对产、学、研进行密切的结合，并推进科学发展的推进。
除此之外，还会有效的坚持服务地方、基层的教育教学宗旨，将艺术设计当中的专业教学、科研以及人才培养有效的结合起来，进而系统的对地域化文化资源予以收集并且予以研究，对艺术设计当中的专业化办学特色进行探索，进而实现自身后期的发展。因此，学科、专业的构建并不是在对时尚进行追赶，而是要依据自己独特的表现特征，结合地方性的文化，展现出更有效的教学模式。
1.2能够促进艺术设计教学模式具有传统性、多元性和乡土化的特征
在地域文化的发展视角之下，针对于艺术设计教学的改革具有非常重要的意义。针对于艺术设计教育进行研究，他是否能够融合地域性文化是在国际竞争中占据一席之地的重要发展需求。在这当中，民族性是其根本内容，是其不断发展的价值表现。因此，只有在这一基础之上，更有效的展开艺术设计教学才能够更有效的进入到国际公共空间当中，成为极具实质性的内容。并且积极的对一定的内容进行争取，使之散发出强烈的地域性和传播途径。发挥地域性的文化符号在艺术设计课程教学当中极具特殊性的传播价值，充分的运用现代化的信息技术，实现地域性文化与视觉文化有效的结合，进而镇先出更具神奇魅力的理念和策略。
二、艺术设计专业教学需要改革的重要内容
2.1在整个设计课程中融入民族艺术精神内涵
在整个设计基础课程教学当中，以及对学生的专业技能进行训练的时候，都需要进一步融入民族民间艺术文化。例如：在三大构成这一设计课程当中，我们需要将不同民族当中所独有的民间装饰图案充分融入到构成这一基础课程教学当中，进而增强现代构成艺术与传统图案艺术之间的邮寄结合，通过相应的训练，将完整而且相对独立的造型抽象表现出来，进而构成相应的训练元素，在原形以及极具现代化构成形式的对比过程当中，增强对学生的训练以及创意性的特点。通过对其中内容的理解并且对民族民间艺术的分析，与现代艺术设计进行联系，让学生感受到中国民族民间艺术所独有的神奇魅力，并且运用现代化的构成与设计手法传达对民族化审美心理的情感体验。
2.2将民族民间艺术的审美意识以及旅游文化融入到教学当中
增强民族民间的艺术技法，在艺术设计专业教学当中进行融合，进而将创新性、在开发运用，并且有意识的去引导学生在自身作品当中融合这样一种特殊的审美意识，并且在展现现代艺术设计魅力的同时，增强对民族民间艺术性后期的宣传力度，使得在自身作品当中融入更多的民族传统文化。除此之外，现代设计应当是从传统艺术进行再创造的一种过程，使得设计体现出更为强烈的现代感以及民族性的特征，并且能够传达出极具鲜明华的文化内涵与现代审美特征，具有极为鲜明的民族特色以及浓郁的地域性特点。例如：在包装课程设计教学当中，以学生最为熟悉的地方特色，将其融入到自身的设计作品当中，促使学生能够逐渐从地域文化这一角度进行分析，从中感受到中国文化所表现出来的广博深厚的内容，增强民族所独有的责任感，并且全面提升整体的设计与创新的能力。
2.3将毕业设计与学生自身本土设计进行接轨
在学生后期的毕业设计当中，通过自身对设计项目的调研、策划以及实施，深化对地域性文化资源的运用。伴随着信息化时代的不断发展，这就要求教育教学者在整个毕业设计当中对学生的专业性技能进行提升。一方面应当让学生有意识的去引导学生进行主动性的学习，并且将学习的空间逐渐从学校一直延伸到社会当中，更有效的继承和发展学生自身区域当中的地域文化，让民间艺术逐渐走入到艺术设计的课程教学当中，走进到我们后期的设计过程当中。按照之前预期的目标进一步完成相应的教育教学任务，并且将毕业设计与地域性文化进行融合，从专业性的角度去培养学生，使其能够在市场当中占据更强的竞争力，成为极具综合能力的设计人才。例如：在知道毕业生进行设计的时候，可以让学生认识到对地方性特点进行融合的重要性，这样才能够促使自己的设计产品更具特色。除此之外，还可以在旅游产品当中将创新性与地域文化进行连接，进而展现出长久的生命力，因此，在整个旅游设计上构建出极强的旅游纪念品。从这当中我们可以看出，地域性文化与这样一种旅游纪念品进行结合，也只有这样，才能够引起消费者的关注。
结论：
要想更有效的对其艺术设计教学课程进行改革，就必须要运用现代化信息资源，整合构建现代设计教学以及地域文化研究相结合的教学实践模式，进而推动地域文化在现代设计教学当中的传承与发展，进而实现地域性文化与现代艺术设计观念有效的结合。
参考文献
[1] 赵俊程. 关于环境艺术设计及个性化研究[J]. 现代交际. 2016（21）
[2] 陶珂. 環境艺术设计专业学生实战能力提升之道——评《环境艺术设计》[J]. 新闻战线. 2017（24）
[3] 石珂. 浅谈我国环境艺术设计的现状及发展趋势[J]. 饮食科学. 2018（10）
[4] 宋晓峰，陈晓明. 浅谈环境艺术的设计意识[J]. 吉林建筑设计. 1997（02）
[5] 陈俊颖. 新农村环境艺术设计问题研究[J]. 艺术品鉴. 2017（06）
[6] 任远. 环境艺术设计与经济价值的内在关联[J]. 今日财富. 2018（17）
[7] 李国瑞. 环境艺术设计系统论——评《环境艺术设计》[J]. 新闻战线. 2017（14）
[8] 宋晶. 数字化语境下环境艺术设计的研究——评《环境艺术设计》[J]. 新闻爱好者. 2017（11）
作者简介：
刘强（1972—），性别：男籍贯：河南省焦作市 单位：焦作大学
职称：讲师 学历：大学本科学士学位 研究方向：艺术设计。