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小学习作评价操作方式众多,教师需要有创新意识,提升习作评价的人文性,让学生在充分感受教师和同学的关爱情绪中逐渐建立习作认知。教师设计爱心评语、发动学生互评、对学生进行面批、网络遥批,这些都是重要的选择形式,对学生形成的个性激励也会逐渐呈现出来。
基于核心素养下人文融合的作文评价
【摘 要】
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小学习作评价操作方式众多,教师需要有创新意识,提升习作评价的人文性,让学生在充分感受教师和同学的关爱情绪中逐渐建立习作认知。教师设计爱心评语、发动学生互评、对学生
【机 构】
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福建省南平市浦城县富岭中心小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2018年13期
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