论文部分内容阅读
小学低年级阶段，学生的自制力较差，对于自身感兴趣的知识学习起来就比较认真，而面对无趣的知识时很难集中注意力，全身心的参与到学习中来，尤其是对于数学来说，抽象与逻辑思维能力的要求较高，使得一些学生在接触数学的初级阶段就对数学产生了畏难心理，好在这一时期学生的可塑性很高，教师应充分利用小学生的特点，不断钻研摸索新型的教学模式，以新鲜有趣的授课内容吸引学生的注意力，打消学生的逆反心理，切实有效的提高教学质量。