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【摘要】初中英语学科的核心素养包括语言能力，思维品质、文化意识和学习能力。课外阅读作为初中英语阅读的重要组成部分，在初中英语阅读课堂教学过程中发挥着重要的促进作用，因此，学生可以通过阅读一些课外刊物来加强对英语核心素养的培养。
【关键词】核心素养;初中英语;课外阅读
【作者简介】余梅，江苏省仪征市新城中学。
近年来，发展学生核心素养逐渐成为基础教育界最令人瞩目的热点话题，从“双基”到“三维目标”再到“四维核心素养”，中国基础教育界正经历着巨大的改革。
初中英语学科的核心素养包括语言能力，思维品质、文化意识和学习能力。英语学习是学生主动建构意义的过程，在这一过程中，学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解与表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，建构结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中，发展思维品质，形成文化理解，学会学习，塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科素养的形成与发展。英语教学作为教育的一部分，也应以此为目标。因此，基于培养学生核心素养的英语教学活动设计便至关重要。
课外阅读作为初中英语阅读的重要组成部分，在初中英语阅读课堂教学过程中发挥着重要的促进作用，这种促进作用是基于英语的听、说、读、写得益于英语课外阅读而言的。因此，学生可以通过阅读一些课外刊物来加强英语听、说、读、写的能力，使学生自身的英语语感得到增强，词汇量得到增加。
我们学校申请了省级英语课程建设项目，在名著选读这一模块，我所负责的便是课本剧的编排。课本剧，就是将某些课文或英语课外阅读材料进行加工、整理、改编成小品或者微型短剧形式，供学生在课堂上、课外英语活动和校园文艺汇演时进行表演，故称之为“课本剧”。《英语新课程标准》鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。以下便是我们学校课本剧的实施方案：
一、
【关键词】核心素养;初中英语;课外阅读
【作者简介】余梅，江苏省仪征市新城中学。
近年来，发展学生核心素养逐渐成为基础教育界最令人瞩目的热点话题，从“双基”到“三维目标”再到“四维核心素养”，中国基础教育界正经历着巨大的改革。
初中英语学科的核心素养包括语言能力，思维品质、文化意识和学习能力。英语学习是学生主动建构意义的过程，在这一过程中，学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解与表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，建构结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中，发展思维品质，形成文化理解，学会学习，塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科素养的形成与发展。英语教学作为教育的一部分，也应以此为目标。因此，基于培养学生核心素养的英语教学活动设计便至关重要。
课外阅读作为初中英语阅读的重要组成部分，在初中英语阅读课堂教学过程中发挥着重要的促进作用，这种促进作用是基于英语的听、说、读、写得益于英语课外阅读而言的。因此，学生可以通过阅读一些课外刊物来加强英语听、说、读、写的能力，使学生自身的英语语感得到增强，词汇量得到增加。
我们学校申请了省级英语课程建设项目，在名著选读这一模块，我所负责的便是课本剧的编排。课本剧，就是将某些课文或英语课外阅读材料进行加工、整理、改编成小品或者微型短剧形式，供学生在课堂上、课外英语活动和校园文艺汇演时进行表演，故称之为“课本剧”。《英语新课程标准》鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。以下便是我们学校课本剧的实施方案：
一、