【摘 要】
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教材是教课的依据。要把教材用活,就需要教师在深入研究教材的基础上,根据小学生的心理特点,把教材细心地加工,科学地组织,设计出高水平的教学方案。 例如,在教学除法的初步
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教材是教课的依据。要把教材用活,就需要教师在深入研究教材的基础上,根据小学生的心理特点,把教材细心地加工,科学地组织,设计出高水平的教学方案。 例如,在教学除法的初步认识——第一种分法时,有这样一道题,把8个小木块分成4份,每份要分得同样多,该怎样分? 我没有按一般的方法,先给学生讲分的方法步骤,再让学生分。而是采用了放给学生的方法。先提出看谁分得又对又快,又提出看谁的分法最
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