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知识是手段,能力是目的,知识是为能力服务的。中职动漫专业的学生在校要学习很多的职业能力,而很多学校和教师更多重视设计思考能力、画面表达能力及一定的形式创新能力和动漫软件运用等能力的培养。却忽略文稿阅读能力的培养。结合研修学习中华东师范大学职成教研究所刘德恩副教授《能力导向的课堂有效教学》理论。对我校计算机动漫与游戏制作专业,培养和提升动漫文稿阅读能力进行了重新规划设计。并结合初步的探索,总结出了一套针对中职动漫文稿阅读能力培养的“四步骤”“三方法”“一改变”的教学经验。