【摘 要】
：
怎样才能提高教师作文评价的有效性，让语文教师劳有所获呢？“二次作文”的评价意识给了我灵感。中年级学生喜欢竞争，而且他们已具备初步的语文能力及作文水平，让学生参与到整个作
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江汾湖高新技术产业开发区实验小学
论文部分内容阅读
怎样才能提高教师作文评价的有效性，让语文教师劳有所获呢？“二次作文”的评价意识给了我灵感。中年级学生喜欢竞争，而且他们已具备初步的语文能力及作文水平，让学生参与到整个作文评价过程中来，对增强学生修改作文的意识，提高修改作文的能力，能起到一定的促进作用。笔者试图从如何评、能够评、有效评三个层次逐步推进作文评价的有效性。
其他文献
陶行知先生是我国现代史上一位伟大的人民教育家，是继孔子之后的“万世师表”。他立足国情，放眼世界，勇于探索，大胆改革，提出了全新的、系统的、行之有效的生活教育理论，不但对当时
摘 要：在苏教版的教材中，尤其是低年级学段，从学生的心理发展特点出发，安排了多篇童话。这样做的用意是符合学生的身心发展规律，同时可以从学习童话中，激发学生内心深处对真、善、美的判断和追求，鼓励他们适应社会，与人交往，锻造优秀品质。在教学过程中，如何进行童话教学，是一个应该引起重视的问题。本文将从童话教学的误区，以及童话教学的方向展开具体讨论。 关键词：童话特点；传统误区；改革方向；引导得当 童
一、教学目标分析 语言与能力：能根据自己的特点用一些句型介绍自己：Mynameis…I’maChineseboy/girl.I’mfrom…I’ mfat/thin.I’mtall/short.I’mnine/ten.Myeyesare…My
摘 要：写作是小学语文教学中非常重要的组成部分，也是语文教学的难点。写作是什么？写作是用文字记录作者的所见、所闻、所思、所想、所感，但是真正能将这些写进作文的学生恐怕是凤毛麟角，更多的是看见作文后的忧心忡忡。那么怎样才能提高学生的写作水平呢？我想只有激发学生写作的兴趣，让学生多读多积累，坚持写作并不断修改，才能将自己内心的情感抒发出来，将作文水平不断提高。 关键词：阅读；积累；训练；评价 新《
我厂汽机轴向位移的测量,是使用随机组进口的ЭИВ2型电子指示仪表,它可以精密地测量大轴的位移。过去外国专家把这种仪表吹得神乎其神,机组安装时不准普通工人参加调整校验
摘 要：语文素养反应一个人的语文知识与能力，语文知识与能力离不开一定的积累。文章结合教学实例，从教学经验出发，探讨如何在语文教学中培养学生的语言感知能力。 关键词：小学语文；语言积累；教学探讨 《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”从荀子的言论中，可以看出积累的重要性。在语文教学中，字词的积累，可以成为诗句中的点睛之笔；句子的积累，可以使篇章为之增色；而篇章的积累，就为
《幼儿园工作规程》指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。然而长期以来，很多教师重课堂轻游戏，忽略了幼儿园游戏的价值。其实，幼儿喜欢游戏、渴望游戏，这是由他们的年龄
摘 要：语文课堂不是舞台，但胜似舞台。语文课堂和其他的课堂相比，最大的特征是有味道的课堂。一节好的语文课，它声色味俱全。所以，一节好的语文课堂，应是声犹天籁，味如佳肴，色似春野。一节好的语文课，讲者醉，听者迷，其味纯正而又回味无穷。那么，一个好的语文老师，就要让自己首先具有语文味，这样的语文老师，才会让睿智的语言充盈着温度的情感，沐浴着学生的心房。语文课上设计的教学环节要环环相扣，如行云流水，让学
课堂教学是教学的中心环节，是学生获取知识，培养能力，发展智力的根本途径。新课标指出，教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。怎样才能较好地提高数学课堂教学效益？我认为必须要优
摘 要：叶圣陶先生曾说过：“教师当然须教，而尤其宜致力于导。”在语文教学中要注意导与学的双边关系，只有发挥教师的主导作用，才能调动学生学习的主动性和积极性。 关键词：自主学习；引导；学习方法 在语文教学中，如何以教师的“导”促进学生的学习，培养学生自主学习的能力，实现教师的“导”为学生的“学”服务，达到“不需要教”的目的。下面谈谈个人的几点做法和体会。 一、 导情，营造自主学习的氛围 1.