论文部分内容阅读
摘要：随着社会的不断发展，人们对中职学生的素质要求也在不断的提高。班主任作为班级的管理者，是中职学生的引路人，对于中职学生的发展有着至关重要的作用。所以，在新形势下，中职班主任要对自己的管理工作进行改革，从而使中职学生的发展能够符合当今社会的要求。本文就新形势下中职班主任管理工作的改革进行了探究，希望能够为中职班主任的管理工作提供一点帮助。
关键词：新形势;中职;班主任;管理工作;改革
引言
为了满足时代的发展要求，中职班主任要对自己的班级管理工作的方式进行调整，不仅要对学生的学习成绩进行督促管理，也要关注到学生的精神世界，将学生放在班级的主体地位上，增强与学生之间的互动了解，对学生进行充分的了解，根据学生的实际情况制定相应的管理策略，从而使中职学生能够有一个更好的发展。
一、新形势下中职学校班主任管理工作中存在的问题
（一）中职学校班主任管理中忽视学生主体地位
在目前的中职班主任管理工作当中，有很多班主任受传统教育观念的影响，仍然采用传统的管理方式对学生进行管理，制定明确的规章制度对学生的行为进行规范，班级的氛围比较压抑，在这种环境下很容易使学生厌倦班主任的管理，久而久之，就会使学生产生逆反的心理，不服从班主任的管理，导致班级管理工作混乱。中职学校班主任在管理过程中以自我为中心，且管理手法没有做到与时俱进，从而造成管理过程中学生经常出现逆反心理，老师越管就越调皮。中职班主任总是认为自己的想法是正确的，在管理过程中经常会将自身的想法强加在学生身上，造成学生在管理中始终处于一个被动的状态，在此情況下，中职班主任忽略了学生的主体地位，如果一味的按照自己的想法对学生进行训导，就会使学生产生不服的心理，故意与班主任作对，从而使班主任的管理工作很难顺利开展下去。
（二）中职学校班主任对学生的管理过于宽松
目前，社会上一部分人对中职学生存在偏见，在他们的思想中，中职学校的学生都是差生，这种思想也对一些中职班主任产生了影响，导致这些班主任在进行管理工作的时候缺乏责任心，对学生管理过于宽松，造成中职院校中存在不良行为的学生越来越多，从而进一步增加了班主任对学生管理的难度。
（三）中职班主任与学生之间缺少沟通
在目前的管理工作中，很多中职班主任没有与学生进行有效的沟通，导致班主任不了解学生的具体情况，没有办法对学生进行有针对性的管理。此外，中职班主任在管理过程中缺少与其他代课教师的沟通，造成班主任无法及时了解到自己班级学生的学习情况和课堂表现情况，在管理过程中就会出现盲目管理，管理过程中无法发挥出应有的作用。还有一些中职院校班主任总是有一种盛气凌人的感觉，在管理过程中经常将自己放在高位置，不能够与学生平等相处，造成学生与班主任之间存在距离，班主任管理无法发挥出应有的作用，从而增加管理难度。
二、新形势下中职班主任管理工作的重要性
由于中职院校的学生的年龄比较小，没有形成明确的是非观念，自制力也比较弱，所以，很容易受到外界不良因素的影响。而且，中职学生的学习能力与其他学校的学生相比是具有一定的差距的。所以，为了使中职学生能够符合新形势的发展要求，班主任就要对学生进行管理，对学生的思想和行为进行正确的引导，避免不良的因素对学生造成影响，从而使学生能够形成正确的思想观念，积极的面对学习生活，使中职学生能够发挥出自己的价值，为社会的发展贡献自己的一份力量。
三、新形势下加强中职班主任管理工作的措施分析
（一）确定学生主体地位，实现学生全面发展
中职班主任在管理过程中需要保证自己的管理方式与时俱进，在管理过程中注重学生的主体地位，让学生感觉到自己的重要地位，从而保证管理工作的顺利开展。班主任在管理过程中需要与学生建立良好的师生关系，加强与学生之间的沟通，深入了解学生的内心需求，并针对学生内心需求建立完善的管理方法，从而保证管理工作能够发挥出应用的作用。
（二）中职班主任端正自身心态，完善班级管理工作
现阶段，部分中职班主任对中职学生存在偏见，单方面认为中职院校学生成绩差、身体素质低，从而在平时的班级管理过程中忽视班级管理，放任学生的坏毛病。中职班主任需要重新认识自己的工作，改变对中职学生的有色眼光，在管理过程中增加自身的耐心，对有不良行为的学生进行深入管理，从而改变学生身上的不良行为。中职班主任在管理过程中需要尽职尽责，正确认识班级管理工作的长期性，在管理过程中不能急于求成，要循序渐进，从而保证管理工作可以顺利发挥出其重要作用。
（三）中职班主任需要与学生建立良好的师生关系
一个完整的课堂是由老师和学生共同组成，所以在课堂上学生需要与老师建立良好的师生关系，从而提高课堂学习氛围，实现教学目标。基于此，中职班主任在管理过程中需要与学生建立良好的师生关系，中职班主任需要定期与学生进行感情交流，并向各个课任教师了解学生学习情况和课堂情况，并针对学生的情况制定具体的班级管理措施，从而对学生的问题进行及时的纠正，提高管理工作的效率。
四、结论
总之，在新形势下对中职班主任管理工作进行改革，对于学生的发展有着积极的意义。所以，中职班主任在进行管理工作的时候，要将学生的发展作为出发点，加强与学生之间的互动交流，充分的了解学生的情况，拉近师生关系，从而使学生能够积极的配合管理工作，提高管理工作的质量，促进中职学生的发展。
关键词：新形势;中职;班主任;管理工作;改革
引言
为了满足时代的发展要求，中职班主任要对自己的班级管理工作的方式进行调整，不仅要对学生的学习成绩进行督促管理，也要关注到学生的精神世界，将学生放在班级的主体地位上，增强与学生之间的互动了解，对学生进行充分的了解，根据学生的实际情况制定相应的管理策略，从而使中职学生能够有一个更好的发展。
一、新形势下中职学校班主任管理工作中存在的问题
（一）中职学校班主任管理中忽视学生主体地位
在目前的中职班主任管理工作当中，有很多班主任受传统教育观念的影响，仍然采用传统的管理方式对学生进行管理，制定明确的规章制度对学生的行为进行规范，班级的氛围比较压抑，在这种环境下很容易使学生厌倦班主任的管理，久而久之，就会使学生产生逆反的心理，不服从班主任的管理，导致班级管理工作混乱。中职学校班主任在管理过程中以自我为中心，且管理手法没有做到与时俱进，从而造成管理过程中学生经常出现逆反心理，老师越管就越调皮。中职班主任总是认为自己的想法是正确的，在管理过程中经常会将自身的想法强加在学生身上，造成学生在管理中始终处于一个被动的状态，在此情況下，中职班主任忽略了学生的主体地位，如果一味的按照自己的想法对学生进行训导，就会使学生产生不服的心理，故意与班主任作对，从而使班主任的管理工作很难顺利开展下去。
（二）中职学校班主任对学生的管理过于宽松
目前，社会上一部分人对中职学生存在偏见，在他们的思想中，中职学校的学生都是差生，这种思想也对一些中职班主任产生了影响，导致这些班主任在进行管理工作的时候缺乏责任心，对学生管理过于宽松，造成中职院校中存在不良行为的学生越来越多，从而进一步增加了班主任对学生管理的难度。
（三）中职班主任与学生之间缺少沟通
在目前的管理工作中，很多中职班主任没有与学生进行有效的沟通，导致班主任不了解学生的具体情况，没有办法对学生进行有针对性的管理。此外，中职班主任在管理过程中缺少与其他代课教师的沟通，造成班主任无法及时了解到自己班级学生的学习情况和课堂表现情况，在管理过程中就会出现盲目管理，管理过程中无法发挥出应有的作用。还有一些中职院校班主任总是有一种盛气凌人的感觉，在管理过程中经常将自己放在高位置，不能够与学生平等相处，造成学生与班主任之间存在距离，班主任管理无法发挥出应有的作用，从而增加管理难度。
二、新形势下中职班主任管理工作的重要性
由于中职院校的学生的年龄比较小，没有形成明确的是非观念，自制力也比较弱，所以，很容易受到外界不良因素的影响。而且，中职学生的学习能力与其他学校的学生相比是具有一定的差距的。所以，为了使中职学生能够符合新形势的发展要求，班主任就要对学生进行管理，对学生的思想和行为进行正确的引导，避免不良的因素对学生造成影响，从而使学生能够形成正确的思想观念，积极的面对学习生活，使中职学生能够发挥出自己的价值，为社会的发展贡献自己的一份力量。
三、新形势下加强中职班主任管理工作的措施分析
（一）确定学生主体地位，实现学生全面发展
中职班主任在管理过程中需要保证自己的管理方式与时俱进，在管理过程中注重学生的主体地位，让学生感觉到自己的重要地位，从而保证管理工作的顺利开展。班主任在管理过程中需要与学生建立良好的师生关系，加强与学生之间的沟通，深入了解学生的内心需求，并针对学生内心需求建立完善的管理方法，从而保证管理工作能够发挥出应用的作用。
（二）中职班主任端正自身心态，完善班级管理工作
现阶段，部分中职班主任对中职学生存在偏见，单方面认为中职院校学生成绩差、身体素质低，从而在平时的班级管理过程中忽视班级管理，放任学生的坏毛病。中职班主任需要重新认识自己的工作，改变对中职学生的有色眼光，在管理过程中增加自身的耐心，对有不良行为的学生进行深入管理，从而改变学生身上的不良行为。中职班主任在管理过程中需要尽职尽责，正确认识班级管理工作的长期性，在管理过程中不能急于求成，要循序渐进，从而保证管理工作可以顺利发挥出其重要作用。
（三）中职班主任需要与学生建立良好的师生关系
一个完整的课堂是由老师和学生共同组成，所以在课堂上学生需要与老师建立良好的师生关系，从而提高课堂学习氛围，实现教学目标。基于此，中职班主任在管理过程中需要与学生建立良好的师生关系，中职班主任需要定期与学生进行感情交流，并向各个课任教师了解学生学习情况和课堂情况，并针对学生的情况制定具体的班级管理措施，从而对学生的问题进行及时的纠正，提高管理工作的效率。
四、结论
总之，在新形势下对中职班主任管理工作进行改革，对于学生的发展有着积极的意义。所以，中职班主任在进行管理工作的时候，要将学生的发展作为出发点，加强与学生之间的互动交流，充分的了解学生的情况，拉近师生关系，从而使学生能够积极的配合管理工作，提高管理工作的质量，促进中职学生的发展。