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【摘要】改革开放以来，我国教育部门对于英语教学的重视程度与日俱增，发展到现在我国英语教学已经到了全国范围内普及的程度，但是现如今我国英语教学中仍然存在着一些问题。
【关键词】学生学习兴趣 初中英语教学 培养
前言
我国英语教学一直都是教育部门比较重视的一门学科，英语这门课程从小学到大学乃至一生都会实际应用到，所以其重要性不言而喻。而中学作为一个学生今后高中、大学乃至以后所有学业的重要基础，其教学质量的重要性不亚于英语在我国的地位，所以必须要加强我国初中英语教学的整体教学质量和效率，这样不仅能够为学生今后的学习和生活打下良好的基础，还能够最大限度上我国英语教学的整体教学质量。
一、教师对于学生学习兴趣的引导思想
其可以说学习兴趣的过程就是创造性的学习课堂，是一种将被动学习变成学生能够主动进行学习的重要措施。学生的学习能力很强，可以说培养什么性格以后就会长成什么性格，无论是学习还是为人处世，所以必须要加强学生教育。一般的学校都会做一些互动性强的课堂，这就需要教师在旁边引导并且关注学生的学习兴趣，同时也是培养学生学习兴趣的有效途径之一，具体引导方式有以下几种方式：
1.在课堂中进行引导学习兴趣。学校在进行课堂教学时，教师可以在课堂中对学生进行引导性教育，比如在学习英语对话这一课程时时，教师就可以让学生自主的创新游戏新玩法，用一切可以对话的素材进行天马行空的创意，可以探索素材的多种使用方法和对话方式，在学习这一课程时来培养学生的学习兴趣和想象能力，从而最大限度上提升学生的学习兴趣和创新能力。除了英语对话这一课程教学时，教师还可以引导学生进行创新，创新每一个课程的多种玩法，通过这种自主创新的思考方式，来培养学生举一反三的能力。
2.在教学课堂中引导学生创新。学校内部有很多英语听力课程，所以教师在进行初中英语教学课程时，就可以给予学生更多的自主学习机会，使学生独立创新的时间增多，从而培养学生能够在实际英语初中英语能力探索中创造更多新鲜的用法。比如在学习初中英语英译汉这一课程时，学生就可以在学习英译汉的基础上，创新研究出更多的学习方法，还可以通过小组研究创新的方式进行引导，这样就能够让学生发现初中英语的乐趣所在，使学生的兴趣越学习越高涨，思路也会越来越广，想象力越来越丰富。
3.将传统初中英语学习玩出新花样。我国初中院校的初中英语教学课程种类是非常繁多的，所以教师在带领学生进行课堂教学时，也可以带领学生熟悉一些初中英语其他教学课程，以英译汉英语教学为例例，英译汉教学主要强调的是学习细节性和兴趣性，所以教师可以带领学生进行初中英语的学习和创新，从而培养学生的使用细节性和学习兴趣性，当学生将初中英语学习的更加的通彻之后，教师还可以引导学生创造全新的学习方法，只有对传统的初中英语教学进行有效的创新，才能够最大程度上提升学生对于初中英语的兴趣，也就是说只要敢想敢创新，就会得到相应的奖励，这样会最大限度上的培养学生的学习兴趣。
二、以创新能力培养为目标的初中英语软件专业教学策略
1.营造良好的学习环境。环境对于一个人的影响是十分巨大的，就比如说一个人在图书馆学习和在嘈杂的KTV学习，在这两个地点学习的效率和成果肯定是相差巨大，所以教师在进行初中英语教学过程中，一定要为学生提供一个良好且轻松的学习环境，并且要明确规定什么时候是上课时间什么时候是游戏时间，只有为学生提供一个良好的学习环境，才能够更好的培养学生的学习兴趣。
2.关注学生的心理体验。教师在制定初中英语兴趣培养计划之前，一定要根据学生的自身初中英语水平水平和能力进行制定，并且不要求学生在课堂教学中有多么优秀的表现，而是要让学生跟随自己内心的想法进行初中英语教学上探讨和创新，教师在旁加以鼓励和引导就够了，还可以要求学生之间进行创新的交流和兴趣的探讨，只有这样才能够最大程度上提升学生对于英语的整体学习兴趣。
3.关注学生的心理变化。学生的内心是十分脆弱且多变的，学生可以因为一次考试成绩游戏而得意忘形，也可能会因为一次考试成绩的失利和失败就伤心，甚至会产生一定程度上的自卑心理，所以这就需要就是密切关注学生的内心变化，对于考试成绩优秀的学生不宜过于夸奖，但是对考试失利的学生一定要加以鼓励，并且告诉他一次的失败并不能代表什么，这次失败了下次努力就是了，不需要太过于难过，只有这样才能够培养学生胜不骄败不馁的优秀品质。
三、结束语
综上所述，加强对学生初中英语教育已是势在必行，因为英语是一个非常重要的学科，所以只有一步一步的将初中英语基础知识打好，才能够盖出“高楼大厦”。教师在初中英语兴趣教学中，要为学生营造良好的学习环境，并且还要关注学生的心理体验、心理變化以及安全问题，只有这样才能够最大限度上培养学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育），2013，23（11）：152-153.
[2]沈亚丽.浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015，18（23）：166-167.
[3]高巍.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊），2016，12（33）：121-122.
【关键词】学生学习兴趣 初中英语教学 培养
前言
我国英语教学一直都是教育部门比较重视的一门学科，英语这门课程从小学到大学乃至一生都会实际应用到，所以其重要性不言而喻。而中学作为一个学生今后高中、大学乃至以后所有学业的重要基础，其教学质量的重要性不亚于英语在我国的地位，所以必须要加强我国初中英语教学的整体教学质量和效率，这样不仅能够为学生今后的学习和生活打下良好的基础，还能够最大限度上我国英语教学的整体教学质量。
一、教师对于学生学习兴趣的引导思想
其可以说学习兴趣的过程就是创造性的学习课堂，是一种将被动学习变成学生能够主动进行学习的重要措施。学生的学习能力很强，可以说培养什么性格以后就会长成什么性格，无论是学习还是为人处世，所以必须要加强学生教育。一般的学校都会做一些互动性强的课堂，这就需要教师在旁边引导并且关注学生的学习兴趣，同时也是培养学生学习兴趣的有效途径之一，具体引导方式有以下几种方式：
1.在课堂中进行引导学习兴趣。学校在进行课堂教学时，教师可以在课堂中对学生进行引导性教育，比如在学习英语对话这一课程时时，教师就可以让学生自主的创新游戏新玩法，用一切可以对话的素材进行天马行空的创意，可以探索素材的多种使用方法和对话方式，在学习这一课程时来培养学生的学习兴趣和想象能力，从而最大限度上提升学生的学习兴趣和创新能力。除了英语对话这一课程教学时，教师还可以引导学生进行创新，创新每一个课程的多种玩法，通过这种自主创新的思考方式，来培养学生举一反三的能力。
2.在教学课堂中引导学生创新。学校内部有很多英语听力课程，所以教师在进行初中英语教学课程时，就可以给予学生更多的自主学习机会，使学生独立创新的时间增多，从而培养学生能够在实际英语初中英语能力探索中创造更多新鲜的用法。比如在学习初中英语英译汉这一课程时，学生就可以在学习英译汉的基础上，创新研究出更多的学习方法，还可以通过小组研究创新的方式进行引导，这样就能够让学生发现初中英语的乐趣所在，使学生的兴趣越学习越高涨，思路也会越来越广，想象力越来越丰富。
3.将传统初中英语学习玩出新花样。我国初中院校的初中英语教学课程种类是非常繁多的，所以教师在带领学生进行课堂教学时，也可以带领学生熟悉一些初中英语其他教学课程，以英译汉英语教学为例例，英译汉教学主要强调的是学习细节性和兴趣性，所以教师可以带领学生进行初中英语的学习和创新，从而培养学生的使用细节性和学习兴趣性，当学生将初中英语学习的更加的通彻之后，教师还可以引导学生创造全新的学习方法，只有对传统的初中英语教学进行有效的创新，才能够最大程度上提升学生对于初中英语的兴趣，也就是说只要敢想敢创新，就会得到相应的奖励，这样会最大限度上的培养学生的学习兴趣。
二、以创新能力培养为目标的初中英语软件专业教学策略
1.营造良好的学习环境。环境对于一个人的影响是十分巨大的，就比如说一个人在图书馆学习和在嘈杂的KTV学习，在这两个地点学习的效率和成果肯定是相差巨大，所以教师在进行初中英语教学过程中，一定要为学生提供一个良好且轻松的学习环境，并且要明确规定什么时候是上课时间什么时候是游戏时间，只有为学生提供一个良好的学习环境，才能够更好的培养学生的学习兴趣。
2.关注学生的心理体验。教师在制定初中英语兴趣培养计划之前，一定要根据学生的自身初中英语水平水平和能力进行制定，并且不要求学生在课堂教学中有多么优秀的表现，而是要让学生跟随自己内心的想法进行初中英语教学上探讨和创新，教师在旁加以鼓励和引导就够了，还可以要求学生之间进行创新的交流和兴趣的探讨，只有这样才能够最大程度上提升学生对于英语的整体学习兴趣。
3.关注学生的心理变化。学生的内心是十分脆弱且多变的，学生可以因为一次考试成绩游戏而得意忘形，也可能会因为一次考试成绩的失利和失败就伤心，甚至会产生一定程度上的自卑心理，所以这就需要就是密切关注学生的内心变化，对于考试成绩优秀的学生不宜过于夸奖，但是对考试失利的学生一定要加以鼓励，并且告诉他一次的失败并不能代表什么，这次失败了下次努力就是了，不需要太过于难过，只有这样才能够培养学生胜不骄败不馁的优秀品质。
三、结束语
综上所述，加强对学生初中英语教育已是势在必行，因为英语是一个非常重要的学科，所以只有一步一步的将初中英语基础知识打好，才能够盖出“高楼大厦”。教师在初中英语兴趣教学中，要为学生营造良好的学习环境，并且还要关注学生的心理体验、心理變化以及安全问题，只有这样才能够最大限度上培养学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育），2013，23（11）：152-153.
[2]沈亚丽.浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015，18（23）：166-167.
[3]高巍.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊），2016，12（33）：121-122.