【摘 要】
：
目的:探讨大学生网络成瘾情况,并剖析艾森克人格特质与大学生网络成瘾行为的关系.方法:应用《Young网络成瘾诊断量表》、《艾森克人格问卷简易表中国版(EPQ-RSC)》随机抽取贵
【机 构】
：
湖南师范大学,湖南 长沙,410000
论文部分内容阅读
目的:探讨大学生网络成瘾情况,并剖析艾森克人格特质与大学生网络成瘾行为的关系.方法:应用《Young网络成瘾诊断量表》、《艾森克人格问卷简易表中国版(EPQ-RSC)》随机抽取贵州某高校大学生400人进行问卷调查.结果:网络成瘾组精神质(P)、神经质(N)人格特质得分显著高于非网络成瘾组,网络成瘾组的内外向(E)、掩饰性(L)人格特质得分与非成瘾组没有显著差异;精神质(P)、神经质(N)人格特质均与网络成瘾成正相关关系,内外向和掩饰性与网络成瘾之间无显著相关.结论:精神质、神经质人格与大学生网络成瘾之间存在着密切联系.
其他文献
朗读是引领学生走进语文殿堂,感悟语文世界的一把金钥匙。对于低年级学生来说,朗读是沟通书面语言与口头语言之间的桥梁,是其语文能力发展的基石。好的朗读胜过繁琐的讲解。
回想起来,我在七八年前就已经拥有一台Electrompoaniet ECI-2的合并功放了。尽管ECI-2的驱动力并不强悍,但它深得我心的地方是那种温暖圆润的音质,感觉很像胆机。不仅如此,黑
教师根据儿童认知的规律特点,深挖教材的内涵,发挥学生的主体作用,在日常的数学教学中,教师应该指导学生进行探究性思考,以思代讲。同时,教学思想应趋向以学生为本、能力为中
笔者熟识的一位老中医擅长针灸,九十三岁高龄仍坚持出诊为病人治疗,其身体健壮、头脑敏捷可见一斑,他的养生之道是常年坚持做“一拍三揉”:拍胸部、揉腹部、揉耳朵、揉膝关节
课标指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在略读教学中,教师应当给充裕的时间让学生读课文,通过深入研读,体会人物的情感变化。然后给
摘 要： 近年来，随着高校生源的扩招，普通高中的入学人数逐年递增，技工学校的生源无论在数量还是质量方面都每况愈下。本文将根据技工学校学生的现状进行分析，探讨新形势下技工学校学生的管理工作。 关键词： 技工学校 学生现状 管理办法 近年来，伴随着高校和普通高中的扩招，更多的家长与学生希望能够进入高中考取一所理想的大学。在此情境下，通过层层选拔淘汰之后进入技工学校的生源，往往存在学习成绩和学习
教师的情绪直接影响学生的情绪。语文教学的特点是以情感陶冶见长。语文教学中要注重对学生情绪的感染,刺激、调动学生的心理活动潜能,使他们在自由、轻松的氛围中进行学习。
引导学生真正自己走进文本,学会体验与感悟,才是语文教学的真谛与归宿。本文通过整体感知,理清脉络;巧抓重点,引申开去等方式落实“扶”。标题质疑,读中质疑等策略来落实“放
“提出一个问题比解决一个问题更重要”。在数学课堂中,培养学生的质疑能力,可以发展学生数学学习综合能力。引导学生大胆探索,积极、主动参与学习,促使对知识的理解更加透彻
“一人一车一境界”,这是对个体货运车主生活的描绘.本文的主角就是这个群体中的一员,和大多数人一样,从最初借钱买车跑货运,后来一步步走上致富之路,他们的故事结果相似,但