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问题是数学的心脏,解决问题是数学学习的核心.在课堂教学中有效使用问题串,能使学生有机会在探究中获取知识,促使学生主动地进行观察、实验、猜想、推理与交流,最大程度使学生的数学能力得到提升.下面以笔者的一节“简单的线性规划”的公开课为例,谈谈对问题串在课堂教学中的运用的认识.
基于“简单的线性规划”案例中问题串的研究
【摘 要】
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问题是数学的心脏,解决问题是数学学习的核心.在课堂教学中有效使用问题串,能使学生有机会在探究中获取知识,促使学生主动地进行观察、实验、猜想、推理与交流,最大程度使学
【机 构】
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甘肃省酒泉市实验中学 735000
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2019年7期
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