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模式的特点 运用电教媒体创设情境，学生在欣赏音乐的过程中，通过音乐与身体结合的节奏运动唤起音乐本能，以形成对音乐内在美的细腻感受力和敏捷的反应能力，进而获得内在体验和自由表现音乐的能力。 模式的结构 模式的操作 聆听音乐。音乐欣赏首先就是让学生聆听，静静地聆听，用心去聆听，这样才能让学生了解音乐的全貌并对其产生整体的感受，为后面深入理解和感受音乐作好铺垫。 身体感受。根据乐曲所表现的情景，媒体给出与音乐情景相吻合的画面，帮助学生理解音乐。教师分段引导学生给音乐配上节奏，先是单声部的节奏练习，然后发展到多声