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物理课堂中的自学辅导教学，是指在课堂教学中，以学生自学为主，教师指导为辅，突出学生主体地位的教学方式，这种方式便于教师及时掌握学生学习情况，有助于提高学生的学习注意力、记忆力及学习主动性。
一、课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点外，还要深入了解学生。全面掌握学生各方面情况，特别要了解学生属于哪一种学习类型，根据不同类型的学生拟定不同的辅导方案，提高课堂实效性。
二、以学生自学为主
每节课中，教师保证学生有一个连续的自学时间。在此期间，教师不打断学生的思考。学生利用课本、练习本、答案本进行自学、自练和自改作业。
三、自学辅导教学过程
1.复习旧课，引入新课
根据学生掌握知识的情况以及涉及本节课的有关知识进行复习，应简明扼要，抓住重点，突破难点；自然过渡，引入新课；简述学习课题，布置学习内容；出示读书提纲，明确学习要求，保证教学过程的计划性和完整性。
2.学生阅读自学
让学生学会粗读、细读、精读。粗读即对课堂内容大致了解一遍；细读即逐字逐句地读，钻研教材内容、概念、公式和法则，正确掌握例题的格式；精读即概括内容，在深入理解教材的基础上进行记忆。
3.教师辅导
在学生自学、自练、自检中，教师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所掌握的情况，有针对性地帮助每一个学生。对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，充分发挥其潜力，提高效率；对于学习基础较差、思维不敏捷的学生，应重点辅导。
4.师生互动
学生完成规定的自学任务后，教师应及时评价学生自学的结果，肯定正确的，纠正错误的，“自查”与“他查”相结合。
四、启发式小结
课堂小结时有的放矢，概括全貌，纠正学生的错误，使做题格式规范化，解决学生的疑难问题，促使知识系统化。
物理创新课堂上的自学辅导，能让学生有更多独立的思考和想象空间，从而更牢固地掌握知识，同时，这种教学方式在提高学生的解题能力、解题速度、培养学生战胜困难的意志品质等方面也大有裨益。
一、课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点外，还要深入了解学生。全面掌握学生各方面情况，特别要了解学生属于哪一种学习类型，根据不同类型的学生拟定不同的辅导方案，提高课堂实效性。
二、以学生自学为主
每节课中，教师保证学生有一个连续的自学时间。在此期间，教师不打断学生的思考。学生利用课本、练习本、答案本进行自学、自练和自改作业。
三、自学辅导教学过程
1.复习旧课，引入新课
根据学生掌握知识的情况以及涉及本节课的有关知识进行复习，应简明扼要，抓住重点，突破难点；自然过渡，引入新课；简述学习课题，布置学习内容；出示读书提纲，明确学习要求，保证教学过程的计划性和完整性。
2.学生阅读自学
让学生学会粗读、细读、精读。粗读即对课堂内容大致了解一遍；细读即逐字逐句地读，钻研教材内容、概念、公式和法则，正确掌握例题的格式；精读即概括内容，在深入理解教材的基础上进行记忆。
3.教师辅导
在学生自学、自练、自检中，教师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所掌握的情况，有针对性地帮助每一个学生。对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，充分发挥其潜力，提高效率；对于学习基础较差、思维不敏捷的学生，应重点辅导。
4.师生互动
学生完成规定的自学任务后，教师应及时评价学生自学的结果，肯定正确的，纠正错误的，“自查”与“他查”相结合。
四、启发式小结
课堂小结时有的放矢，概括全貌，纠正学生的错误，使做题格式规范化，解决学生的疑难问题，促使知识系统化。
物理创新课堂上的自学辅导，能让学生有更多独立的思考和想象空间，从而更牢固地掌握知识，同时，这种教学方式在提高学生的解题能力、解题速度、培养学生战胜困难的意志品质等方面也大有裨益。