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摘 要： 随着新课程的不断实施和素质教育的不断推行，国家对英语教学提出了新的要求，高中英语教师要紧跟社会发展的潮流，强化英语课堂的教学效果。
关键词： 新课程 高中英语 教学实践
新课改对英语教师和课堂教学提出更高水平的要求，为了到达国家提出的新要求，英语教师要积极地提高自身的业务能力，优化英语课堂教学活动。
一、提高教师的业务能力
为了在新的条件下实现英语的有效教学，教师要积极提高自身的业务能力。首先，教师要提高自身的英语口语能力。为了做到准确发音，教师需要多听英语原音磁带，模仿磁带中对话人员的发音，下载英标学习视频，学习每个音标的发音方法，明确不同音标的发音区别。教师还要利用央视外语频道、英国BBC新闻、美剧英剧、英文电影等地道的英语口语学习资源，通过对视频中的内容进行跟读，并把跟读的内容用手机录下来，将原音和自己的发音进行对比，了解口语中的缺点，有针对性地进行改善。其次，教師要提高自身信息技术的使用能力。新课标明确提出将信息技术与课堂教学活动相整合，为强化课堂教学效果，教师要积极提高自己对信息技术的应用及使用能力。教师要在课下时间自学视频的制作、字体的转换、flash动画的制作、各项动画效果的插入等计算机功能，自学的同时可以寻求计算机教师为自己解决疑惑，必要的时候寻求技术上的帮助。最后，加深自身对西方文化的了解。学生用中文思维思考英语问题是无法很好将问题解决出来的，为了强化学生的英语学习效果，改善英语课堂氛围，教师要积极积累西方文化，促使学生形成英语思维。教师提高自身的业务能力，为良好的展开英语课堂教学奠定基础。
二、激发学生的兴趣
传统的英语课堂会挫伤学生学习英语的积极性，为了实现国家提出的新要求，教师在课堂教学时要积极激发学生的学习兴趣。首先，趣味性课堂导入。以模块四Unit2“Sporting events”的学习为例，上课时教师可以向学生播放我国运动员在奥运会上取得金牌的视频剪辑，利用这些振奋人心的获奖镜头抓住学生的注意力，之后教师用英语询问学生：“Students，which sports events appear in the video？What’s your favorite sport？”利用问题引导学生对视频中的内容进行讨论，自然引出课堂教学话题sport event，展开课文内容的学习。除了利用多媒体外，教师还可以利用谜语的方式，抓住学生的注意力。如，双手赞成指的是举重，跃进跃进再跃进指的是三级跳远，九大行星成一线指的是排球。利用趣味性的导入，课堂开始时便抓住学生的注意力，调节课堂气氛。
其次，介绍相关的西方文化知识。学生对西方社会是比较好奇的，教学时教师要注重向学生介绍西方文化，激发学生英语学习的兴趣。以模块一Unit 2“Home alone”中文章的学习为例，教学时教师让学生阅读文章，对文章中的内容有一定程度的了解后，引导学生分角色朗读课文，分角色进行表演，利用分角色表演的方式帮助学生感受地道的英语文化。剧本中提到爸爸妈妈去度假而把Eric和弟弟留在家里，针对这一点，教师可以提问：“Have your parents made you stay at home alone for over a day？”利用问题引导学生进行讨论，趁机向学生介绍美国家庭重视给孩子个人自主权，在让孩子在一定的社会范围内运用自己的力量解决遇到的问题，注重对孩子独立性的培养。教师结合教学内容渗透西方文化，在让学生学习新的知识的同时，获得英语学习的乐趣。
三、充分利用信息技术展开英语教学
现在正处于信息时代，英语教学过程中教师也要充分发挥信息技术的优势，强化课堂教学效果。以模块二Unit1“Tales of the unexplained”的学习为例，课文主要介绍的是十大未解之谜，学生不熟悉十大未解之谜是什么，上课时教师可以利用互联网把有关十大未解之谜的影片播放给学生，使学生对文章中出现的不明飞行物、野人、尼斯湖水怪等有一定程度的了解。教师可以利用信息技术带领学生学习英语单词，以“Paris”的学习为例，上课时利用电子黑板打开世界地图，引导学生在世界地图上寻找巴黎的方位。学生找到后，电子黑板立刻展现出巴黎美丽的城市风光。教师利用鼠标点击单词后，便会有标准的人声发音将单词的读音读出来。若是教师需要深入地为学生介绍巴黎，可以利用信息技术从历史、人文、科学、文化艺术各个方面向学生介绍这座有着浓厚艺术和人文底蕴的艺术之都。利用信息技术辅助英语课堂教学，解决教学难点，节约教学时间，提高课堂教学效率。
总之，在英语教学的过程中，教师要注重提高自身的业务能力，激发学生学习的兴趣，利用信息技术辅助课堂教学，强化课堂教学效果。
参考文献：
[1]朱桂娟.浅谈新课程改革下的高中英语教学[J].时代英语报教学研究月刊，2010.
关键词： 新课程 高中英语 教学实践
新课改对英语教师和课堂教学提出更高水平的要求，为了到达国家提出的新要求，英语教师要积极地提高自身的业务能力，优化英语课堂教学活动。
一、提高教师的业务能力
为了在新的条件下实现英语的有效教学，教师要积极提高自身的业务能力。首先，教师要提高自身的英语口语能力。为了做到准确发音，教师需要多听英语原音磁带，模仿磁带中对话人员的发音，下载英标学习视频，学习每个音标的发音方法，明确不同音标的发音区别。教师还要利用央视外语频道、英国BBC新闻、美剧英剧、英文电影等地道的英语口语学习资源，通过对视频中的内容进行跟读，并把跟读的内容用手机录下来，将原音和自己的发音进行对比，了解口语中的缺点，有针对性地进行改善。其次，教師要提高自身信息技术的使用能力。新课标明确提出将信息技术与课堂教学活动相整合，为强化课堂教学效果，教师要积极提高自己对信息技术的应用及使用能力。教师要在课下时间自学视频的制作、字体的转换、flash动画的制作、各项动画效果的插入等计算机功能，自学的同时可以寻求计算机教师为自己解决疑惑，必要的时候寻求技术上的帮助。最后，加深自身对西方文化的了解。学生用中文思维思考英语问题是无法很好将问题解决出来的，为了强化学生的英语学习效果，改善英语课堂氛围，教师要积极积累西方文化，促使学生形成英语思维。教师提高自身的业务能力，为良好的展开英语课堂教学奠定基础。
二、激发学生的兴趣
传统的英语课堂会挫伤学生学习英语的积极性，为了实现国家提出的新要求，教师在课堂教学时要积极激发学生的学习兴趣。首先，趣味性课堂导入。以模块四Unit2“Sporting events”的学习为例，上课时教师可以向学生播放我国运动员在奥运会上取得金牌的视频剪辑，利用这些振奋人心的获奖镜头抓住学生的注意力，之后教师用英语询问学生：“Students，which sports events appear in the video？What’s your favorite sport？”利用问题引导学生对视频中的内容进行讨论，自然引出课堂教学话题sport event，展开课文内容的学习。除了利用多媒体外，教师还可以利用谜语的方式，抓住学生的注意力。如，双手赞成指的是举重，跃进跃进再跃进指的是三级跳远，九大行星成一线指的是排球。利用趣味性的导入，课堂开始时便抓住学生的注意力，调节课堂气氛。
其次，介绍相关的西方文化知识。学生对西方社会是比较好奇的，教学时教师要注重向学生介绍西方文化，激发学生英语学习的兴趣。以模块一Unit 2“Home alone”中文章的学习为例，教学时教师让学生阅读文章，对文章中的内容有一定程度的了解后，引导学生分角色朗读课文，分角色进行表演，利用分角色表演的方式帮助学生感受地道的英语文化。剧本中提到爸爸妈妈去度假而把Eric和弟弟留在家里，针对这一点，教师可以提问：“Have your parents made you stay at home alone for over a day？”利用问题引导学生进行讨论，趁机向学生介绍美国家庭重视给孩子个人自主权，在让孩子在一定的社会范围内运用自己的力量解决遇到的问题，注重对孩子独立性的培养。教师结合教学内容渗透西方文化，在让学生学习新的知识的同时，获得英语学习的乐趣。
三、充分利用信息技术展开英语教学
现在正处于信息时代，英语教学过程中教师也要充分发挥信息技术的优势，强化课堂教学效果。以模块二Unit1“Tales of the unexplained”的学习为例，课文主要介绍的是十大未解之谜，学生不熟悉十大未解之谜是什么，上课时教师可以利用互联网把有关十大未解之谜的影片播放给学生，使学生对文章中出现的不明飞行物、野人、尼斯湖水怪等有一定程度的了解。教师可以利用信息技术带领学生学习英语单词，以“Paris”的学习为例，上课时利用电子黑板打开世界地图，引导学生在世界地图上寻找巴黎的方位。学生找到后，电子黑板立刻展现出巴黎美丽的城市风光。教师利用鼠标点击单词后，便会有标准的人声发音将单词的读音读出来。若是教师需要深入地为学生介绍巴黎，可以利用信息技术从历史、人文、科学、文化艺术各个方面向学生介绍这座有着浓厚艺术和人文底蕴的艺术之都。利用信息技术辅助英语课堂教学，解决教学难点，节约教学时间，提高课堂教学效率。
总之，在英语教学的过程中，教师要注重提高自身的业务能力，激发学生学习的兴趣，利用信息技术辅助课堂教学，强化课堂教学效果。
参考文献：
[1]朱桂娟.浅谈新课程改革下的高中英语教学[J].时代英语报教学研究月刊，2010.