【摘 要】
：
主持人语 “福流”一词源于英文单词“FLOW”，指当人们全神贯注地做自己特别喜欢的事情时获得的物我两忘、酣畅淋漓的心理体验。“福流教育”指师生在教育过程中通过“建立亲和关系、设置有挑战的学习任务、设计有创意的活动空间、聚焦目标群组、多元化即时反馈”，达成“心醉神迷、失去时间感”的高度专注、高度沉浸与满足的学习状态。在“福流课堂”中，在教师的关爱与激励下，学生养成良好的学习习惯与课堂规则，在一次
论文部分内容阅读
主持人语
“福流”一词源于英文单词“FLOW”，指当人们全神贯注地做自己特别喜欢的事情时获得的物我两忘、酣畅淋漓的心理体验。“福流教育”指师生在教育过程中通过“建立亲和关系、设置有挑战的学习任务、设计有创意的活动空间、聚焦目标群组、多元化即时反馈”，达成“心醉神迷、失去时间感”的高度专注、高度沉浸与满足的学习状态。在“福流课堂”中，在教师的关爱与激励下，学生养成良好的学习习惯与课堂规则，在一次次挑战中提升个人能力，恢复勇气与热情，体验学习的快乐与满足。
南京市第五高级中学有近30年的心理健康教育历程，一直高度关注学生、家长及教师的心理健康状况。近年来，学校将心理健康教育的理念与技术向学科课堂延伸、向学校管理延伸，从打造“福流课堂”开始，深入探索“福流教育”，旨在创设“幸福在流动”的教育生態，让教师与学生成为和谐校园里的“幸福人”。
其他文献
主持人语 心智模式，一般是指深植人们内心关于自己、别人、组织及周围世界每个层面的假设、观念，以及处理相关问题的思维方式与习惯。心智模式的内涵包括：假设与观念、思维方式与思维习惯、做事与行为方式。心智模式是在个体或团体已有经验基础上、在反复的生活实践中形成的，当心智模式不能适应周围环境的改变时，就会成为影响人或者团体学习与发展的障碍。因而，不断调整和改善心智模式便成为每个人、每个团体成长中必须关注
故事梗概： 老师让同学们写作文《我的爸爸》，小昂由于长期与爸爸分离写不出作文就抄作文选。班长安琪告诉了老师，就在老师要给小昂爸爸打电话的时候，小昂竟闹着要自杀，放学后还离家出走了。班主任和校长找到小昂，心理老师对小昂进行了专业的辅导。这对聚少离多的父子在心理老师的引导下敞开心扉，隔阂在沟通中消失了，父子俩紧紧拥抱在一起。 主要人物： 小昂：五年级学生，敏感、善良，因为父母长期不在身边而缺乏安
一、犟脾气的小煦 小煦，二年级男生，个子较高，智力正常。小煦的脾气很犟，常与同学闹矛盾。一次体育课上，小煦被老师批评，他伸出拳头向老师示威，老师不理他，他便赖在地上哭闹不停。小煦上课时注意力不集中，随意讲话，有时还会离开座位走到同学面前讲话。他的课堂作业一直拖拉，放学后在家长的监督指导下才能完成。小煦妈妈告诉班主任，小煦在家经常发脾气，全家都被他搞得烦躁，担心他有心理问题，请班主任推荐来进行心理
【关键词】化解冲突;同伴相处;小学生 【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）64-0023-03 【作者简介】李静，江苏省镇江市大港中心小学（江苏镇江，212132）教师，一级教师。 【设计理念】 随着小学生自主意识的逐步增强，他们在面对同伴冲突时越来越倾向于自己解决与同伴之间的矛盾。掌握一些化解冲突的策略，可以帮助他们自主解决在人际交往中
【摘 要】专业的学生心理危机预防与干预团队能够更加迅速、专业、有效地处理学生心理危机事件。上海市徐汇区整合学校、区未成年人心理健康辅导中心、精神卫生资源，组建与心理危机三级预防与干预体系相匹配的区域团队，明确团队成员的分工与工作职责，不断提升与积累团队的专业素养和能力，迅速响应工作需求，为学生及其家庭的幸福保驾护航。 【关键词】心理危机;预防干预;团队建设 【中图分类号】G448 【文献标志
【关键词】高中生；选择；体验感悟 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）16-0026-02 【作者简介】樊晓花，江苏省张家港市暨阳高级中学（江苏张家港，215600）心理健康教师，二级教师。 【设计理念】 高中阶段的学生大多缺乏理智、易冲动。同时，高中阶段的文理分科、学业水平测试及高考志愿填报，都和学生今后的人生发展有着直接的关系。本课旨在和
【关键词】价值澄清;价值观;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0069-03 【作者简介】王婷，江苏省南通第一中学（江苏南通，226000）教师，一级教师。 【设计理念】 高中阶段是青少年价值观形成的重要阶段，积极的人生价值观对青少年的人生规划有着重要的意义。本课通过活动引导学生澄清自我价值观，形成积极的人生价值
【关键词】幸福;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）56-0069-04 【作者简介】刘佳颖，江苏省常熟市浒浦高级中学（江苏常熟，215512）教师，一级教师。 【设计理念】 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》将心理健康教育的总目标定义为“为学生的健康成长和幸福生活奠定基础”。积极心理学正是研究人的优势与幸
【关键词】情绪表达;积极情绪;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）50-0063-04 【作者简介】董周羽，江苏省淮阴中学开明分校（江苏淮安，223001）教师，一级教师。 【设计理念】 随着年龄的增长，初中生的情绪体验越来越丰富和复杂，他们既会体验到积极情绪，也会体验到消极情绪。如何以积极乐观的心态面对生活，收获更多的
1951 年，周恩来三兄弟家人合影 周恩來的童年与少年时期，也就是他12岁以前在淮安的淮城与淮阴的清江浦的“两淮”生活时期，与其同龄的清末民初两淮城区的少年儿童所受的家庭教育基本是一样的，因为他出生在败落的封建官僚“士民”（是指曾经做过官而又非农非商非工）家庭，所以又具有“周家”的特色。他的自述和日记、文章等史料说明，长辈们的言传身教对其道德观念和品德形成具有重要影响。周恩来对生父生母的感情很深