【摘 要】
：
江西铜业公司银山矿选矿厂,针对新碎矿车间φ1750圆锥破碎机给料箱经常堵塞,造成碎矿生产系统不畅通,严重影响正常生产的问题,对其给料箱进行革新改造,经8个多月投产使用,效
论文部分内容阅读
江西铜业公司银山矿选矿厂,针对新碎矿车间φ1750圆锥破碎机给料箱经常堵塞,造成碎矿生产系统不畅通,严重影响正常生产的问题,对其给料箱进行革新改造,经8个多月投产使用,效果良好,提高工效10～20倍,保障了碎矿生产系统畅通,同时减轻工人劳动强度,省力,省时,省电。现将闸门式给料装置改造过程及结构特点介绍如下。
Jiangxi Copper Company Yinshan ore dressing plant, for the new crushing workshop φ1750 cone crusher feed tank often blocked, resulting in broken ore production system is not smooth, seriously affecting the normal production problems, to feed the box for renovation, the More than 8 months put into operation, with good results, improve work efficiency 10 to 20 times, to protect the smooth flow of crushed ore production system, while reducing labor intensity, labor-saving, time-saving and energy saving. Now the gate type feeding device transformation process and structure characteristics are as follows.
其他文献
摘要：本文从数学与数学教学的特点出发，对中学数学教学中的德育的特点、功能、原则及应重视的问题方面进行了阐述，探讨了在实施中应重视的几个问题。 关键词： 数学教学 德育 数学教学中的德育 新课程标准把德育教育放在十分重要的地位，培养目标是要使学生具有爱国主义、集体主义精神；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。作为一名初
摘要：主体性教育思想的产生是教育培养创新性人才的时代要求的具体体现。主体参与是主体性教育的重要途径，也是学生主体性发展的表现。基于此，文章从培养学生学习数学的兴趣是主体参与的直接动力等多个角度探讨了提升高中数学教学中学生主体参与的策略。 关键词：高中数学 主体参与 策略 数学学习主体参与性是在学生在数学学习过程中产生的一种态度和内心体验，它反映了学生对数学学科的热爱程度，以及他们对数学、对
数学课程的主要学习方法是记忆、模仿与自主、合作探究相结合的方式。在中小学阶段主要是以记忆、模仿为主，辅助合作学习，以培养学生的合作意识，合作学习的能力，为更高阶段的学习打好基础。高中阶段由于数学课程对学生的要求更高所以多采用学生合作，共同完成的方式来进行数学的教学与学习。 在高中数学课程的实践教学活动中，根据数学学科内容的特点对学生合作学习有一些特别的要求，也存在一些实际的问题需要在日常教学活动
摘要：数学反思性学习是学习者通过反思自己所经历过的数学学习活动，和在学习过程中使用的学习方法、涉及的数学知识等，从而达到深刻理解数学知识，更加清楚自己的思维习惯、改善学习方法，进一步提高数学学习能力的活动。荷兰数学教育家弗莱登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。”在教学过程中培养学生的反思意识可以提高学生的自主学习能力。 关键词：数学教学 培养 反思意识 一、引言 高中数学教育是
摘要：随着知识经济社会的到来，在高中数学教学改革的背景下，为了提高课堂教学效率，引导学生进行自主学习和创建适合学生主体性发展的教学模式。本文主要探讨高中数学教学提升课堂效率的策略。 关键词：数学教学 课堂效率 培养 自主性能力主要是指学生在学习过程中采用自主探索学习，当教师在课堂教学过程中进行问题创设后，学生要通过自身的学习能力和学习方法来进行自主独立地去解决相关问题，可以通过合作交流或探
摘要：随着我国教育体制的改革，教育制度不断完善，开放式教学已经得到了全面普及，在高中数学教学中得到了极大的应用。本文就高中数学开放式教学应用的范围以及应用途径展开分析，从而探究其在高中数学教学中的作用与意义。 关键字：高中数学 开放式教学 应用 随着新课标的改革，高中数学已经全面实行开放式教学，这种教学方法重在发挥学生的主观能动性，在很大程度上弥补了传统教学模式的不足，提高了教师的教学效率
内容摘要：中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学，运用数学，以及进行数学创新的基础，也正是基于这一点，我们在平时的教学过程中应该特别重视学生学习能力的培养。面对当前许多学生自理及学习能力的弱化，在平时的教学过程中应培养他们哪些重要的学习能力，从而提高学生的学习效率呢？现就谈谈我的几点体会。 关键词：中学数学教学 学习能力 培养 我们一般认为，数学的能力，主要分为两种：一种是独立创造具有社会价
摘要：在此基础上，提出了现代数学以人为本的教学理念，使现代数学教学更能符合教学实际和新课程标准的要求。通过现代数学教学理念的转变，数学教学成绩得以迅速提高，数学教师也找到了自己的角色和定位，对于整体数学教学而言具有重要的影响和积极的促进作用。本文主要分四个层次阐述了新课程标准下现代数学的教学理念，目的是通过对现代数学教学理念的深入研究，推动整个数学教学的健康快速发展。 关键词：新课程标准 现代
摘要：在课堂教学中，积极实行创新教学方法教学是执行新课程标准的要求，也是培养具有科学精神和创新意识人才的要求。 关键词：高中数学 有效课堂教学 探究 在这几年的教改实验中，自己有意识地对数学课堂教学进行一系列的尝试和创新，并且经过不断的摸索、实践、反思和总结，对于如何在课堂上开展有效性教学，有了一些新的感想和体会。 一、对高中数学后进生的分析 面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败
摘要：数学是思维的科学，数学教学是“以数学育人”的教育活动，数学教学的根本目标应是实现“数学的教育价值”。数学不仅给人以应用的数学知识，更为重要的是，数学教给人如何运用数学去看待世界、去认识自然的方法。本文主要探讨思维训练在高中数学教学中的渗透。 关键词：思维训练 数学教学 渗透 教育价值 数学具有从发展常规思维、创造人生存发展基础到引导人科学发展观的形成、培养创造思维和审美意识以及形成