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学校教育阶段,尤其是基础教育阶段,开展创造性人才培养研究应把握其基础性,不能仅仅定位在培养几个“小发明家”上,实施创造性人才培养研究是对素质教育的深化和具体化,而新课改背景下实施创造性人才培养研究更是抓住了新课程改革的核心和灵魂.
学校教育应把素质教育进一步深化和具体化
【摘 要】
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学校教育阶段,尤其是基础教育阶段,开展创造性人才培养研究应把握其基础性,不能仅仅定位在培养几个“小发明家”上,实施创造性人才培养研究是对素质教育的深化和具体化,而新
【机 构】
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贵州省织金县熊家场乡中心学校,贵州织金,552111
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2009年16期
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