【摘 要】
：
由OpenAI开发的视频生成大模型Sora一经问世便形成了强烈的冲击波。迈入智能时代，知识生产在社会生产体系中扮演着重要角色，以Sora为代表的生成式人工智能使知识生产的生产者、生产对象与生产方式发生了深刻变革。人工智能在变革与赋能知识生产方式的同时，也引发了对人的主体地位的挑战、无意义知识的泛滥、知识产权风险以及技术性失业等危机。面对新技术带来的机遇与挑战，我们必须解放思想，一方面积极与强大的智
【基金项目】
：
国家社会科学基金重大招标项目“人工智能前沿问题的马克思主义哲学研究”（项目批准号:19ZDA018）；
论文部分内容阅读
由OpenAI开发的视频生成大模型Sora一经问世便形成了强烈的冲击波。迈入智能时代，知识生产在社会生产体系中扮演着重要角色，以Sora为代表的生成式人工智能使知识生产的生产者、生产对象与生产方式发生了深刻变革。人工智能在变革与赋能知识生产方式的同时，也引发了对人的主体地位的挑战、无意义知识的泛滥、知识产权风险以及技术性失业等危机。面对新技术带来的机遇与挑战，我们必须解放思想，一方面积极与强大的智能机器进行协作，利用技术“提升”自我，持续推动知识生产力的进步；另一方面引导技术向善发展，规避技术的应用风险，维护人在生产知识过程中的劳动价值与尊严。
其他文献
人工智能作为教学改革创新的助推器，显著提升教育治理水平。针对人工智能对新时代教学改革带来的挑战，提出人机智能赋能新时代教学改革的理念创新与行动逻辑。理念创新包括：基于数字资源个性化学习、无缝衔接的家校协同共育、大数据赋能教学评价转型、因材施教人才培养新模式。行动逻辑包括：积极主动应变，实现智能技术自立自强；提升信息素养，满足人工智能时代需要；重构教育生态，应对技术对教育的冲击；构建服务平台，实现教
随着人工智能技术的快速发展和新兴职业的不断涌现，社会对复合型人工智能人才的需求日益迫切。高等院校亟需创新教学组织形式，促进教学资源共享与学科交叉融合。为此，各级教育部门积极推进虚拟教研室建设，探索人工智能专业建设新模式，产生了一系列优秀案例。基于此，文章以浙江大学人工智能专业（AI+X方向）虚拟教研室为例，深入剖析其建设经验与启示。研究发现，浙江大学以知识点为核心组织教学资源，通过创新微专业与微认
直升机平台的正弦加随机振动谱线无法直接做为边界条件施加在有限元模型上,必须转化为仿真软件可用的谱线。文中详细介绍了传统的正弦加随机谱线转化为窄带加宽带谱线的方法及其转化公式,并提出了2种新的谱线转化方法,即分离为纯正弦谱线和纯随机谱线的方法,以及基于振动试验的一种新的转化为窄带加宽带谱线方法,最后以某PCB板组件为例在NX Nastran中进行了对比仿真分析。结果表明,3种转化方法中基于试验的转化
研究了经壳聚糖处理后的棉布、羊毛、丝绸的染色效果,壳聚糖对阴荷性染料（活性染料、酸性染料、直接染料）的染色具有明显的增深效果。适宜的壳聚糖浓度在0.2%～0.4%范围内,上染率均有提高,最高可提高16倍。
粮食安全构成一国正常运转的必要条件和普遍特征，是衡量个体获得营养且充足食物能力的重要指标，对人类生存发展和社会延续至关重要。粮食安全成为全球关注的焦点，消除饥饿成为全球粮食安全议程的核心，人工智能在解决这一问题方面展现出独特优势。工业4.0时代以来，人工智能在助力粮食生产、保障粮食质量、优化粮食供应等方面发挥关键作用，为实现《联合国2030年可持续发展议程》中的“零饥饿”目标做出突出贡献。尽管人工
在生成式人工智能迅猛发展的背景下，认识、防范和化解生成式人工智能给高等教育生态系统带来的教育风险迫在眉睫。对此，文章首先剖析了生成式人工智能融入高等教育生态系统的风险表征，主要表现为师生主权消解、知识内容扭曲、安全包容破坏和人才培养异化。随后，文章构建了由风险预警主体、风险预警内容、风险预警保障、风险预警流程四个模块组成的生成式人工智能融入高等教育生态系统的风险预警机制。最后，文章提出从激发主体意
ChatGPT引领新一轮继续教育生态及教学方式的变革，其高性能、知识面广、开放性强的特征满足继续教育的需求。它有助于推动继续教育生态系统中环境、输入、转化过程和输出四个环节的变革，为学生提供优质且个性化的服务。在实践方面，继续教育应从知识、方法、创新、伦理维度健全继续教育培养目标；积极推进新平台的开发，创新教学模式，开发学生创造性思维；建立学习社区规范，传播正确价值观，构建和谐、积极向上的学习社区
人工智能的具身化发展升级了技术具身的概念，“智能技术中的身体”和“智能技术身体”深刻变革人类认知方式转向人机共创的模式。审美教育具有学科共通性，智能技术具身演化了审美教育的新生态，形成了包括智能环境、人机协同融合模式、智能代理机制和大脑智能的新型智能架构。智能技术具身下审美教育目标就是找到提高学生审美认知的可行方法和有效方式。审美认知表现在以身体为中心的智能技术和学生心智的协同与耦合，相应地审美教
通过单因素和正交试验，利用白酒酒糟与油茶壳混合配料进行食用菌的栽培，以期获得酒糟与油茶壳栽培食用菌的最佳配方。
生成式人工智能的快速发展为中国教育领域带来了新的机遇和挑战。在信息化时代大背景下，探究生成式人工智能对中国教育的影响与启示成为我国教育改革与发展的重大实践命题。研究梳理了生成式人工智能在中国教育领域的应用场景，探讨了生成式人工智能在促进教育公平、推动教育创新和提升教育质量方面的积极影响，找到了生成式人工智能在教育领域发展的问题和痛点，并在此基础上，总结了生成式人工智能在教育领域的未来发展趋势，指出