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所谓“后进生”，就是处于同一教育环境下，学习成绩长期低于多数同学的学生。无论是哪个学校、哪个班级，都存在“后进生现象”，后进生转化工作是教学中不可忽视的重要环节，这是教师必须承担的一项长期任务，与实施素质教育的成效息息相关。小学数学后进生的形成原因，除了数学本身的抽象性、复杂性在起作用外，主要有学生个体的生理缺陷、心理障碍等主观原因，也有学校因素、家庭因素在其中起到的消极作用。