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中图分类号：G642.421
社会课是一门综合课，不仅能使学生学习到社会生活、历史、地理和法律方面的常识，而且能学会正确观察认识社会，逐渐具备适应社会生活的能力，并受到爱国主义教育和法制观念教育，培养起对社会的责任感。因此，上好社会课，有着必要性和重要性。那么，如何上好社会课呢？我认为从以下几方面进行：
一、 教师要认真钻研《小学社会教学大纲》，充分认识大纲所体现的基本特征.
《小学社会教学大纲》所体现的几本特征包括：综合性、常识性、思想性、实践性、直观性、渐进性、交叉性、机动性等基本特征，以此来指导本学科的教学实践。教师，只有抓住这八个基本特征，才能很好地掌握教材，编写体例，重点和难点，以及具体的教学内容、教学目的、教学要求，教学中应该注意的几个问题。
二、 注重教学改革，重视培养学生社会生活能力
社会课的教学任务，不仅要让学生了解一些社会常识，对学生进行思想教育，还要培养学生适应社会生活能力。培养学生适应社会生活的能力，应从下面三点去做：1.抓住教材特点，培养能力。社会课内容不像其他课程那样单一，教学内容十分丰富，包罗万象。我们应该注意对学生进行有关社会生活的基本常识、技能和行为规范的教育。例如，讲“家庭生活”这部分内容，在学习一些家庭知识基础上，还注重培养学生一些家庭生活能力。如防火、防中毒、做家务等，正确对待家庭内或邻居间一些事情的对与错、好与坏，并学会处理其中的矛盾，并且，把家庭作为社会的细胞来认识获得家庭与社会的关系。学会处理自己与社会的关系，人与人之间的关系。2.参与社会实践，培养学生正确观察认识社会，适应社会生活的能力，只在课堂上学习是不行的，必须让学生参与社会实践活动。小学社会教材中，许多课后都安排了“活动”或“活动课”贴近学生的生活实际和实践相结合起来。无疑会收到课堂上无法收到的效果。如《家庭救护》，亲自让学生表演，既加深记忆，又增强趣味性。又如会辨别方向，看简单地图，学会买东西，会乘车船等，鼓励学生大胆实践。讲授一些历史、地理常识时，通过参观、访问等活动，如何問老人，了解家乡革命史，参观附近工厂、农村，培养学生观察社会、适应社会、服务社会的能力。3.面向全体学生，开展分析讨论，培养学生辨别事物的能力。课堂教学中，教师不仅要考虑班里的好学生和中等水平的学生，更要考虑学习有困难的学生，提问，学生参与问题讨论时，不要只往往集中在几个同学身上。对日常生活中遇到的问题让学生个个发表意见，展开讨论，找出正确的处理方法。如讲《家庭的小主人》一课，除了教育学生要听从爸妈教导和孝敬父母，还应该分析讨论，爸妈对我们的批评不符合实际情况时，怎么办？爸妈让我做的事，我认为这样做不对时怎么办？通过学生分析讨论，教师的点拔，巩固所学的知识，效果会更佳。
三、 研究教法和学法，因材施教
相当多的教师仍习惯与传统的教学，采用学生读-教师问-学生照书答-教师讲-教师板书。有的采用：“读-讲-板”的模式及方法，甚至读读勾勾画画，然后叫学生背。学生思维没有得到训练，不利于掌握知识。在课堂上必须强调充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，调动学生主动参与、积极参与、自主学习。可以根据教材选择适当的教学方法，如“认知-领悟-内化，表演型；读读-讲讲-议议，提问-讨论-归纳-实践；走出去-请进来-自主式；认知-实践；找-说-记-忆-摸-集；艺术型；引-证-辨-用”等结构模式，根据教材，因材施教，利用提问，积极调动学生的思维、主动性、创新意识。
四、 注意读图，填图训练，巩固知识
小学生社会课蕴含着丰富的地理知识，而地图是学习地理知识的重要工具。教学中要教给学生最基本的阅读地图的常识，还要经常的指导他们阅读读图和运用地图的技能和习惯。在上完新课后，在下课前的5分钟，将本课所要填的 ，让学生当堂填好。如在教学《东北林海雪原》一课时，当堂填好大、小兴安岭和长白山的位置。《四大文明古国》，当堂填好四大文明古国起源于的河流的流域名称。在教学《地球上不同的生活环境》当堂填好南北极圈、南北回归线和五带名称等。随堂考查填图既巩固所学知识，又培养了学生阅读读图和使用地图的技能。
五、 教学中直观教学手段的应用
挂图、实物投影、幻灯、教材中的插图，现代教育技术媒体等运用于课堂教学加大了教学密度，节约了板书时间，突破教材中的难点，帮助学生理解和掌握知识，提高了教学效率。如教《西双版纳》一课，课件把西双版纳的珍稀植物、珍稀动物、经济材木、花卉和傣族风情习俗刻录下来，让学生观赏感染，增强了爱家乡的情感，获得了教材的信息，拓宽了知识面。
强化以上五个要素，社会课教学会呈现一个崭新局面，课堂教学效益会完善成熟。
社会课是一门综合课，不仅能使学生学习到社会生活、历史、地理和法律方面的常识，而且能学会正确观察认识社会，逐渐具备适应社会生活的能力，并受到爱国主义教育和法制观念教育，培养起对社会的责任感。因此，上好社会课，有着必要性和重要性。那么，如何上好社会课呢？我认为从以下几方面进行：
一、 教师要认真钻研《小学社会教学大纲》，充分认识大纲所体现的基本特征.
《小学社会教学大纲》所体现的几本特征包括：综合性、常识性、思想性、实践性、直观性、渐进性、交叉性、机动性等基本特征，以此来指导本学科的教学实践。教师，只有抓住这八个基本特征，才能很好地掌握教材，编写体例，重点和难点，以及具体的教学内容、教学目的、教学要求，教学中应该注意的几个问题。
二、 注重教学改革，重视培养学生社会生活能力
社会课的教学任务，不仅要让学生了解一些社会常识，对学生进行思想教育，还要培养学生适应社会生活能力。培养学生适应社会生活的能力，应从下面三点去做：1.抓住教材特点，培养能力。社会课内容不像其他课程那样单一，教学内容十分丰富，包罗万象。我们应该注意对学生进行有关社会生活的基本常识、技能和行为规范的教育。例如，讲“家庭生活”这部分内容，在学习一些家庭知识基础上，还注重培养学生一些家庭生活能力。如防火、防中毒、做家务等，正确对待家庭内或邻居间一些事情的对与错、好与坏，并学会处理其中的矛盾，并且，把家庭作为社会的细胞来认识获得家庭与社会的关系。学会处理自己与社会的关系，人与人之间的关系。2.参与社会实践，培养学生正确观察认识社会，适应社会生活的能力，只在课堂上学习是不行的，必须让学生参与社会实践活动。小学社会教材中，许多课后都安排了“活动”或“活动课”贴近学生的生活实际和实践相结合起来。无疑会收到课堂上无法收到的效果。如《家庭救护》，亲自让学生表演，既加深记忆，又增强趣味性。又如会辨别方向，看简单地图，学会买东西，会乘车船等，鼓励学生大胆实践。讲授一些历史、地理常识时，通过参观、访问等活动，如何問老人，了解家乡革命史，参观附近工厂、农村，培养学生观察社会、适应社会、服务社会的能力。3.面向全体学生，开展分析讨论，培养学生辨别事物的能力。课堂教学中，教师不仅要考虑班里的好学生和中等水平的学生，更要考虑学习有困难的学生，提问，学生参与问题讨论时，不要只往往集中在几个同学身上。对日常生活中遇到的问题让学生个个发表意见，展开讨论，找出正确的处理方法。如讲《家庭的小主人》一课，除了教育学生要听从爸妈教导和孝敬父母，还应该分析讨论，爸妈对我们的批评不符合实际情况时，怎么办？爸妈让我做的事，我认为这样做不对时怎么办？通过学生分析讨论，教师的点拔，巩固所学的知识，效果会更佳。
三、 研究教法和学法，因材施教
相当多的教师仍习惯与传统的教学，采用学生读-教师问-学生照书答-教师讲-教师板书。有的采用：“读-讲-板”的模式及方法，甚至读读勾勾画画，然后叫学生背。学生思维没有得到训练，不利于掌握知识。在课堂上必须强调充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，调动学生主动参与、积极参与、自主学习。可以根据教材选择适当的教学方法，如“认知-领悟-内化，表演型；读读-讲讲-议议，提问-讨论-归纳-实践；走出去-请进来-自主式；认知-实践；找-说-记-忆-摸-集；艺术型；引-证-辨-用”等结构模式，根据教材，因材施教，利用提问，积极调动学生的思维、主动性、创新意识。
四、 注意读图，填图训练，巩固知识
小学生社会课蕴含着丰富的地理知识，而地图是学习地理知识的重要工具。教学中要教给学生最基本的阅读地图的常识，还要经常的指导他们阅读读图和运用地图的技能和习惯。在上完新课后，在下课前的5分钟，将本课所要填的 ，让学生当堂填好。如在教学《东北林海雪原》一课时，当堂填好大、小兴安岭和长白山的位置。《四大文明古国》，当堂填好四大文明古国起源于的河流的流域名称。在教学《地球上不同的生活环境》当堂填好南北极圈、南北回归线和五带名称等。随堂考查填图既巩固所学知识，又培养了学生阅读读图和使用地图的技能。
五、 教学中直观教学手段的应用
挂图、实物投影、幻灯、教材中的插图，现代教育技术媒体等运用于课堂教学加大了教学密度，节约了板书时间，突破教材中的难点，帮助学生理解和掌握知识，提高了教学效率。如教《西双版纳》一课，课件把西双版纳的珍稀植物、珍稀动物、经济材木、花卉和傣族风情习俗刻录下来，让学生观赏感染，增强了爱家乡的情感，获得了教材的信息，拓宽了知识面。
强化以上五个要素，社会课教学会呈现一个崭新局面，课堂教学效益会完善成熟。