质疑用“双手实验”引入温度计--以否定感觉作为引入测量工具的前提有悖科学认识论

来源 :物理教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seanray
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在传统的初中物理教学中,在讲到温度和温度计时常举出英国哲学家约翰·洛克(Joh Locke,1632~1704)在1690年提出的实验建议:“伸出你的右手放入热水中,伸出你的左手放入冷水中.然后把你的两只手同时放入温水中,这时你的右手感觉水是冷的,你的左手感觉水是热的.”以此说明感觉不可靠,凸显温度计的必要.
其他文献
一、选择题 (本题满分 2 4分 ,共有 8个小题 ,每小题 3分 )1 下列计算正确的是 (   )A 4 9=± 7  B 3+2 =3+2C a3 +a3 =a6   D ( 2 ) 0 +2 - 1=322 圆的弦AB长等于半径 ,则这条
一、选择题 (本题满分 2 4分 ,共有 8个小题 ,每小题 3分 )1 下列说法 :( 1) 6 4是无理数 ( 2 )任何数的零次幂都等于 1 ( 3) ( - 2a2 ) 2 =- 4a2 .( 4)当 2 x 5时 ,|2 -x| - 9- 6
新一轮义务段课程改革实践即将在全国展开,课程改革的理论和试验区的实践表明,新标准所带来的新思想、新观念,只有真正融入教师的脑海,融入到课堂教学的每一个环节,通过每位
人人学有价值的数学 ,人人都能获得必需的数学 .这是全日制教育《数学课程标准》的基本数学教育理念 .为此《数学课程标准》给学生提供了现实的 ,有意义的 ,富有挑战性的数学
暴露学生的思维过程对于研究学生的思维规律性,对于有针对性地训练学生的思维都有非常重要的意义.原苏联B*A克鲁捷茨基等人在这方面的研究卓有成效,他们的方法主要是要求学生
1 计算机辅助教学有利于优化课堂结构 ,突破教学难点 ,增大教学容量计算机辅助教学体现了教学手段的优化 .它以更佳的组织形式向学生提供多种信息 ,向教师反馈信息 ,便于及
济南市自 2 0 0 0年引入教育部推广试行的中学数学实验教材 (语文出版社出版 ) ,仅在几所重点初中的部分班级试用效果不错 ,于是历下区于去年即 2 0 0 2年九月起全面推广这套
目的:研究产后抑郁可能的心理社会因素,为提高围产保健水平提供一些理论与实践的依据.方法:自拟一般资料调查表等4种表格收集有关的心理、社会、环境因素及产科因素;用Edinbu
高一入学的学生普遍反映“物理难学”,教师也觉得高一“物理难教”,但高一物理涉及的受力分析、牛顿运动定律、动能定理等一系列的知识和方法却贯穿整个高中,又非常重要.为此